Үйге тапсырма: «Құстар біздің досымыз» тақырыбына әңгіме құрап, альбом жасау.
өлеңді мәнерлеп оқу, түсінік айту..
Дифференциациялау оқушыларға мейлінше қолдау
көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – оқушы білімін
тексеруді қалайша
жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс –
Денсаулық пен қауіпсіздікті
тексеру, АКТ
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты
мен оқу міндеттері
анық па?
Бүгін оқушылар не
үйренді?
Сабақ қалай өтті,
қандай деңгейде
өтті?
|
Бүгінгі сабақ кызықты болды ма?
|
Дифференциялау
жоспарым жүзеге
асты ма?
Тапсырмалары
сәйкес болды ма?
Уақыт дәлдігі қалай
болды? Жоспарыма
қандай өзгерістер
енгіздім?
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау.
2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу.
2: Рефлексия.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім ?
|
Оқу ісінің меңгерушісі:
Сабақтың тақырыбы:
Сансызбай Сарғасқаев. Шыбық
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалім:
|
Сынып:
|
Қатысқан:
|
Қатыпағандар:
|
Сабақта меңгерілетін
дағдылық мақсаттар
|
Мәтіннің мазмұнын ашу,түсініксіз сөздерді кең көлемде беру,кейіпкерлерге мінездеме беруде дәлелдеуге жетелеу.
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар білуге тиісті:
Автордың өмірі мен шығармашылығы туралы біледі.
|
Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс:
Тақырып мазмұнын түінуі тиіс
|
Кейбір оқушылар білуге тиіс:
Автордың өзге де шығармаларын.
|
Бұрыннан бар білімдері
|
Тапсырмаларды сатылай кешенді талдауды біледі.
|
Жоспар
|
Жоспарланған
уақыттар
|
Жоспарланған уақыт (жаттығулар)
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
Ұйымдастыру кезеңі
«Кездесу» ойыны
Жай әуенмен екі шеңбер болып қарама –қарсы айналады, әуен тоқтаған кезде бір-біріне қарап, баланың қасиетін айтады.
Қызығушылықты ояту
Жаңа ұғым
С.Сарғасқаевтың “Шыбық” әңгімесімен танысамыз.
Автор туралы мәлімет беру:
Сансызбай Сарғасқаев
- 1925-95ж
- Жамбыл-Сұлутор
- Жазушы
Әңгіменің мазмұнын сөз тіркестерін пайдалана отырып,түсіндіру.
|
Таныстырылым.
С.Сарғасқаевтың “Шыбық” әңгімесімен танысамыз.
|
Ортасы
|
Жаңа сабақ
Тізбектей оқыту
Сөздікпен жұмыс:тесе,камзол
Теріп оқу
1.Әкесінің сөзі
2.Темірдің өкініші
3.Еңбек еткендегі ісі
4.Пейзаж суреттелген жер
Кейіпкерлерді атау
Темір,Бақыт,әкесі.
Мінездеме бере отырып,дәлелдеу.
-Екі баланың ісі қандай?
-Осындай балалар біздің арамызда бар ма?(өз ойлары)
-Өсімдік бізге не береді?
-Жеміс
-Таза ауа (оттегі)
-Көлеңке
-Самал жел
-Лас ауаны жұтады ( көмірқышқыл)
-Қағаз,желім
-Азайған түсін “Қызыл кітапқа” тіркейді.
Тұжырым кестесі арқылы түсініктерін толықтырып,бекіту
Бөлімдері
|
Іс-әрекеті
|
Себебі
|
Басында
|
Темірдің үйіне келді
|
Шыбық егу әкелу үшін
|
Ортасы
|
Шыбықтарды қазып алды
|
Үй маңын көгалдандыру үшін
|
Соңы
|
Өкінді
|
Шыбықтар жайқалып өсті
|
|
Автор портреті.
Мінездеме бере отырып,дәлелдеу
|
Сергіту сәті
|
Орманның бiз емшiсiмiз
Тоқ, тоқ, тоқ (Партаны үш рет ұрады)
Құрт бiткендi жоқ етемiз
Жоқ, жоқ, жоқ, (Қимыл көрсетедi)
Тоқ, тоқ, тоқ, Жоқ, жоқ, жоқ.
|
Тізбектей оқыту
Сөздікпен жұмыс:тесе,камзол
|
Аяқталуы
|
Елбасы жолдауын еске түсіру
Әр мұғалім, оқушы,турғын өз есік алдын көгалдандырса.
-Еңбек туралы мақал-мәтел айтып,түсіндіру
Еңбек етсең ерінбей
Тояды қарның тіленбей
|
Сөздік жұмысын жүргізу.
|
Үйге тапсырма: мазмұндау.
|
Дифференциациялау оқушыларға мейлінше қолдау
көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Қабілетті оқушыға тапсырманы
қалайша түрлендіресіз?
|
Бағалау – оқушы білімін
тексеруді қалайша
жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс –
Денсаулық пен қауіпсіздікті
тексеру, АКТ
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты
мен оқу міндеттері
анық па?
Бүгін оқушылар не
үйренді?
Сабақ қалай өтті,
қандай деңгейде
өтті?
|
Бүгінгі сабақ кызықты болды ма?
|
Дифференциялау
жоспарым жүзеге
асты ма?
Тапсырмалары
сәйкес болды ма?
Уақыт дәлдігі қалай
болды? Жоспарыма
қандай өзгерістер
енгіздім?
|
Екі түрлі түсініктеме күнделігі.
Оқушылардан дәптердің бетін (не таратылып берген парақты) ортасынан вертикаль сызықпен бөлу сұралады. Мәтінді оқу барысында олар:
Бөліктің оң жағына
|
Сол жағына
|
Мәтіндегі қатты әсер еткен тұстарды, үзінділерді жазады.
|
Сол әсер еткен үзінділер жайлы пікір жазады (нені еске түсіреді, себеп-салдары қандай, қандай сұрақ бар т.б.)
|
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау.
2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу.
2: Рефлексия.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім ?
|
Оқу ісінің меңгерушісі:
Сабақтың тақырыбы:
Баубек Бұлқышев. Ана
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалім:
|
Сынып:
|
Қатысқан:
|
Қатыпағандар:
|
Сабақта меңгерілетін
дағдылық мақсаттар
|
Баубек Бұлқышевтың «Ана» мәтінімен таныстыру. Мәтіннің мазмұнын ашуды үйренеді
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар білуге тиісті:
Автордың өмірі мен шығармашылығы туралы біледі.
|
Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс:
Тақырып мазмұнын түінуі тиіс
|
Кейбір оқушылар білуге тиіс:
Автордың өзге де шығармаларын.
|
Бұрыннан бар білімдері
|
Тапсырмаларды сатылай кешенді талдауды біледі.
|
Жоспар
|
Жоспарланған
уақыттар
|
Жоспарланған уақыт (жаттығулар)
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
Ұйымдастыру кезеңі
Мен саған сенемін
Әуен ойнап тұрады. Жұп құрып, бір- бірінің көздеріне қарап отырады. «Мен саған сенемін …» өйткені сен жақсы адамсың.
Қызығушылықты ояту
«Ана» деген сөзді кім қалай түсінеді? (оқушылардың ойларын сұрау )
Баубек Бұлқышев «Ана»
Автор туралы қысқаша мағлұмат беремін.
Ассосация стратегиясына назар аударайық.- Ана туралы, ананың қасиетін айта беретін болсақ, ол бір таусылмайтын жыр.
|
Таныстырылым.
|
Ортасы
|
Жаңа сабақ
Олай болса, Б. Бұлқышевтің Ана мәтініне көңіл аударайық, мен мәнерлеп оқып беремін. Музыка ырғағымен(«Көңіл толқыны» күйіне) мәтінді мәнерлеп оқимын. Мәтіндегі мына бір сөздерге назар аударайық. Сыр сандық:
Уанбай – көнбей жылау
Құндақта – жаялыққа оралған сәби
Оқушыларға мәтінді әрбір азат жолдан оқытамын.
|
Автор портреті.
|
Сергіту сәті
|
Жолдарыңа үңіліп,
Екі бақа жүгіріп,
Секіреді, бақ-бақ,
Ағаштарды аттап.
Олар ерте тұрады,
Беті-қолын жуады.
Оңға-солға шайқалып,
Бақылдайды ән салып.
Судан шіркей табады,
Өсіп үлкен болады.
Бақ-бақ, нақ-нақ,
Біздер айттық тақпақ.
|
Сергіту жаттығуы жазылған парақша
|
Аяқталуы
|
- Ананың, әженің мейірімін көрсететін суреттер беріліп тұр. Осы сурет бойынша өз пікірлерімізді ортаға салайық.
- Мына бір өлеңнің ұйқасын табайық.
Ана өмір...,
Ана өмір...,
Бесігімнің...
Жүрегімде....
Сергіту сәті:
«Жалғасын тап» ойыны:
1. Ананың көңілі ----------,
Баланың көңілі ---------.
2. Әке - -----------,
Ана - -----------,
Бала - -----------.
3. Анаға қарап -----,
Әкеге қарап ------.
- «Ана бәрінен де қымбат, жалпақ дүниеден де үлкен», - деп Б. Бұлқышев айтқандай анасыз ешбір жетістіктерге жету мүмкін емес. Осы жалпақ дүниеде, яғни Қазақстанда бүгінгі таңда қандай елеулі оқиға болып жатыр?
- Қазақстан күннен - күнге әлемге танылып жатыр. Соның бірі Қысқы Азиада ойындары Астана мен Алматы қалаларында өтіп жатыр.
- Дұрыс айтасыңдар, олай болса бізде қысқы Азиада ойындарына кішкене ғана саяхат жасап көрейік. Қысқы спорттық ойындардың суреттерін көрсетіп, Азиада ойындары туралы сұраймын. Сұрақтарға жауап беріп, біздің спортшыларға жеңіс тілейік.
|
Сөздік жұмысын жүргізу.
Тапсырмалар:
1. Ана туралы бір шумақ өлең, мақал - мәтел айт.
3. 5 жолды өлең стратегиясы: 1 зат есім, 2 сын есім, 3 етістік, 1 сөйлем, 1 синоним құра. Зат есіміміз «Ана» сөзі болсын.
- «Ана»- мейірімді, сезімтал - тәрбиелейді, жұбатады, үйретеді - Ана мейірімділікке үйретеді - шеше. Бізді барлық жақсылыққа жетелейтін6 ол біздің анамыз екен.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
