Мұғалім сөз: Сонымен не білдік, қандай жаңалық алдық.
І. Алған жаңалықтарым
1.Бейімбеттің шын аты кім? Бейімбеттің шын аты Бимағанбет.
2. Бейімбеттің Әжесінің аты кім? Әжесі Байдас
3. Б.Майллин қайда оқыды? Уфадағы «Ғалия» медресесінде оқиды
4. Неше романы аяқталмай қалды? Екі романы аяқталмай қалған.
5. Оның неше псевдонимі болған? Оның 74 псевдонимі болған.
6. Әйелінің аты кім? Майлиннің әйелі Гүлжамал.
7. Ұлының аты кім? Ұлының аты Мереке.
8. Қызының аты кім? Қызының аты Ғалия
Мұғалім сөзі: Енді біз осы шығарманың шағын сюжеттік композициялық жоспарын құрамыз.
1.Шығарманың басталуы (экспозиция) как бы начало произведения
2.Шығарманың байланысуы (завязка) т.е связь сюжета
3.Шығарманың дамуы (развитие)
4.Шығарманың шарықтау шегі (кульминация) ( пик развитие)
5.Шығарманың шешімі (развязка, заключения)
Енді осы Шұғаның белгісі шығармасының сюжеттік композициялық құрылымын айтып көрейікші.
1. Екі жолаушы әңгімелесіп келеді.
1.Бір жолаушы Шұғаның белгісі туралы айтады.
1. Әңгіме ішіндегі әңгімемен басталады.
2.Абдрахман мен Шұғаның кездесуі.
3.Шұға мен Абдрахман бірін-бірі жақсы көреді.
3. Айнабай болыс Абдрахманға жала жабады.
3.Абдрахманды қамауға алып кетеді .
4.Шұға тамақ ішпей қояды.
4.Ауырып қалады.
4.Шұға қатты Қайғырады
4.Шұғаның әкесі Абдрахманды шақырады
4.Шұғаның әкесі арызын қайтарып алады
5.Шұға Абдрахманға өлең шығарады.
5.Абдрахман қалып қояды. 5.Шұға өліп қалады.
Ендігі сөз кезегі «Өнерпаздар» тобына беріледі.
Берілген тапсырма: «Шұғаның белгісі» хикаятынан көрініс
Екі жолаушы: 1 жолаушы Мына алдымыздағы «Қамысты» көлді айналып өтсек. Шұғаның белгісі жолды қиып өтеміз
2 жолаушы: -Шұғаның белгісі дегеніңіз не нәрсе, тау ма?
1 жолаушы: -Жоқ. Жай ғана бір обашық. Шұғаның белгісін сіз білмейтін шығарсыз.
Достарыңызбен бөлісу: |
