Индустриялық пейзажда суретші зауыттар мен фабрикаларды, бөгеттер мен электр бекеттерін, вокзалдар мен көпірлердің айшықты құрылымдарын, теміржол тораптарын салған жасампаз адамның рөлі мен маңызын көрсетуге тырысады.
Тапсырма:
Қаланың әртүрлі бұрыштарын (көшелерді, бұрышта орналасқан ғимарттарды, жолды, мектеп маңындағы саябақтарды).
Топтар сыныпта көрсетіп, түсіндіру үшін бірнеше фотосурет таңдап, орындалған жұмыс сипаты мен маңызын әңгімелейді.
Шығармашылық жұмыс:
Өздері түсірген фотосуреттері
|
Оқушыларға топтасып өзіндік ізденіс жұмыстарын жүргізуді, суретке түсіруді тапсыру
Суретші Ерышев Индустриялық пейзаж
Өздері үйден түсіріп, жинақтаған фотосуреттерді қарастырып, оқушылар сызықты перспектива заңдылықтарын талдайды.
Өздері түсірген фотосуреттері негізінде оқушылар сызықты перспективаны (желілік көрініс) салады, жол, ағаштар, әртүрлі заттар, үй немесе адамдарды қарапайым қарындашпен(нобай жасау) салады.
|
|
Сызықты перспектива фотосуреттері
http://kolobuga.ru/2013/05/14/vozdushnaya-perspektiva-i-magiya-cveta/
Суретшілер Ф.Алексеев, Ю.Пименов, К. Моне
http://hudojka.livejournal.com/73092.html?thread=628100
График- суретшілер:
Айтбаев Салихитдин,Нурлыбаев Женис, Жаксыгалина Марзия (экслибрис), Анар Абжанова
|
Сабақтың
соңы
|
Таныстыру: Көрме ұйымдастыру
|
Оқушылар жаңа пәндік терминдерді қолдана отырып, жұмыстарын көрсетіп қорғайды.
Сабақ соңында оқушылар бір-бірлерінің жұмыстарын талқылайды, ұсыныстар береді.
|
Алдын ала белгіленген критерийлер бойынша жұмыстарын бағалайды.
|
|
Бөлім 1А Визуалды өнер
|
Мектеп: №54 орта мектебі
|
Күні 11.10,2022ж
|
Мұғалімнің аты-жөні: Асамбаева Н.Н.
|
Сынып: 5 З,И
|
Қатысқан саны:
|
Қатыспағандар:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Пластикалық пішіндер өнері.
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
5.1.1.1 Қоршаған ортаның ассоциативті мағынасы мен визуалды сипаттамасын зерделеу және анықтау (композиция, түс, пішін, фактура, тепе-теңдік)
5.2.1.1 Өз идеялары мен сезімдерін беру үшін қоршаған ортаның визуалды элементтері мен өнердің көркем тәсілдерін қолдану.
5.3.3.1 Пәндік терминологияны қолдана отырып, өзінің және өзгелердің (суретшілер, қолөнершілер, дизайнерлер) жұмыстарындағы қолданылған әдіс-тәсілдерді (техникасы) сипаттау.
|
Сабақтың мақсаты
|
- Оқушылар мүсін өнері және оның түрлері туралы түсініктерін қалыптастырады.
- Мүсін өнерінің түрлерін ажырата алады,ерекшеліктерін біледі.
- Мүсіндеуге қажетті материалдармен танысу,олармен жұмыс жасау тәсілдерін үйренеді.
|
Сабақ барысы
|
Сабақ кезеңдері
|
Педагог іс-әректі
|
Оқушының іс-әрекеті
|
бағалау
|
Дереккөздер
|
Сабақ басы
Сабақтың ортасы
|
Сәлемдесу.Түгендеу.
Ой шақыру. Мұғалім оқушыларға оқу мақсаттарын көрсете отырып, бірге содан сабаққа мақсатты анықтауды ұсынады.
Мүсін туралы видеоролик
• ағаштан жасалған мүсін;
• құмнан жасалған мүсін;
• металдан жасалған мүсін;
• мүсіннің дәстүрлі емес формалары
Көрсетілген оқу мақсаттарына қарап, оқушылар сабақ мақсаттарын анықтайды.
Мақсат: мүсін өнері және оның түрлері туралы түсініктерін қалыптастыру
Мүсін өнерінің түрлері туралы ақпараттар беріледі :Мүсін, кішігірім формалы ,бюст ,монументті,
интерьер мүсіні ,рельеф ,ескерткіш.
Визуальді көріп танысу, салыстыру көрінісі және мүсін өнерінің түрлерін білу.
-Өнердің қандай туындылары сендердің көңіліңді қаратты?
-Неге?
-Жұмыстардың бір–бірінен қандай айырмашылықтары бар?
Анықта...
Материалмен бірнеше тәсілді қолданып жасалған жұмыстарды көрсетеді және өздері қолданатын материалды ыңғайлы, үнемді қолдануларын ескертеді.
Мысалы: пластикалық өнерді жасау кезінде образды формаларды, әртүрлі материалдар мен құралдарды (сазбалшық, ермексаз, қағаз, сымдар, әйнек, ағаш, тас, сүйектер, металл, пластик және т.б) көрсетіп, таныстыру....
|
Алдағы жұмыстарды түсініп, орындау мақсатында оқушылар видеороликтер мен көшірмелерді көреді.
Сыныпта 3-6 оқушыға топтастырылады, ұсынылған ақпараттарды оқушыларға таратып, топтарда талқылатып, өздерінің жалпылама ойларын білдіруді ұсыну.
Осы тапсырма бойынша мұғалім көшірмелер таңдап, жинайды. (әсіресе, әртүрлі материалмен орындалған статуэткалар, әртүрлі бейнедегі мүсін фотосуреттері).
Алынған білімнің дәрежесі мен сапасын көрсету; Оқушылар өздерінің сыныптастарының қандай дәрежеде жұмыс жасап жатқандарын,олардың сапалары туралы пікірлесе алады.Сонымен қатар сабақ барысында салыстырмалы түрде бір-бірінің жұмыстарын талқылайды. Оқушылар берілген тапсырманы орындап болған соң дайын бұйымдарын жария түрде қорғап, ұсынады.
Тапсырмалар
|
критерилер
|
Эскиздің жасалуы
Материалдың дұрыс таңдалуы
Орындалған жұмысты талдау
|
Композицияның орнығуы
Нақты бейненің орындалуы
Жұмыстың креативті орындалуы
Қорытынды іс-әрекетті дұрыс жасау
Жауаптарын дәлелдемелермен келтіру
|
№
|
Рубрикаторлар
|
Мен мақсатқа жетт
|
1м
|
Көрсетілген ақпараттар тапсырмаларға қаншалықты сәйкес келеді.
|
|
2
|
Мүсін өнері туралы қандай анық және шынайы дәлелдемелер көрсетілді?
|
|
3
|
Тапсымаларды орындауға уақыттың тиімді қолданылуы
|
|
|
Өзін-өзі бағалау
|
оқулық
Астанадағы ең әдемі ескерткіштер
http://reactor.inform.kz/detail/3656
Видеоролик
Металдан жасалған мүсіндер
https://www.youtube.com/watch?v=95nmiGYpHJI&nohtml5=False
Мүсіндер трансформерлер
Дәстүрлі емес өнер
https://www.youtubecom/watch?v=NCVF27GHmSs
Құмнан жасалған мүсін
https://www.youtube.com/watch?v=IHpDWh-Mvws&nohtml5=False
Ағаштан жасалған мүсін
https://www.youtube.com/watch?v=fJ3HWU_X1Qg&nohtml5=False
|
Сабақтың соңы
|
кері байланыс
Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:
- нені білдім, нені үйрендім
- нені толық түсінбедім
- немен жұмысты жалғастыру қажет
|
|
өзара
|
стикер
|
Достарыңызбен бөлісу: |
