Жалпы балл 4 балл
|
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
«Мадақтау» әдісі арқылы бағаланады
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
ДК экраны
8-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
|
|
2- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
15 мин
10 мин
|
2-тапсырма
Жұптық жұмыс. «Google» әдісі бойынша
Оқушылар жұптасады. Әр жұпқа әртүрлі тапсырмалар беріледі.
Дескриптор:
Берілген тапсырманы мүмкіндігіне сай жұптасып орындайды.
Жалпы - 2 балл
3-тапсырма:
Жеке жұмыс. «Бургер» әдісі арқылы тест орындайды.
Дескриптор: Жалпы – 2 балл
1.Берілген тест сұрақтарына жауап береді;
2.Көршісіне алмастырып, тапсырманы тексереді
|
ДК экраны
8-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
|
Сабақты бекіту
|
5 мин
|
«Бинго» әдісі арқылы
Өндірші өнеркәсіп дегеніміз не? Қандай салалар бөлінеді?
Өңдеуші өнеркәсіп дегеніміз не? Қандай салаларға бөлінеді?
Қызмет көрсету саласы дегеніміз не? Қалай жіктеледі?
Өзің тұратын аймақта өнеркәсіптің қандай шаруашылық саласын дамытқың келеді? Ойыңмен бөліс.
Үйге тапсырма: өзің тұратын аймақтағы 1 шаруашылық саласы туралы жазып келу
|
ДК экраны
8-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
|
Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
|
