Сабақтың тақырыбы: «Эмоцияны тап жаттығуы»
Кімге қандай зат жетіспейді
жүктеу/скачать 0.92 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Танымдық әрекетін түзету сабағының сабақ жоспары Мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары: А.Игенова Мерзімі: 22.02.2022ж
- Сөздер қатары
4.2 Кімге қандай зат жетіспейді.Мақсаты: Балалардың ойлау процесін анықтау . Нұсқау: Осы әдістемеге енгізілген тапсырманы орындамас бұрын, балаларға сурет көрсетіледі, оның сол жағында біреуіне бір нәрсе жетіспей тұрғаны бейнеленген. Оларға жетіспей тұрған нәрселер осы суреттің төменгі жағында, бөлек бейнеленген. Балаларға берілген тапсырманың мәні мынада: неғұрлым аз уақытта тиісті балаларды атап, оларға жетіспей тұрған заттарды көрсету. Нәтижелерді бағалау: 10 ұпай – тапсырманы орындау уақыты 30 секундтан аз болып шықты 8-9 ұпай – тапсырманы орындау уақыты 31-49 секунд аралығында орындады. 6-7 ұпай – тапсырманы орындауға жұмсалған уақыт 50-69 секунд аралығында болады. 4-5 ұпай – тапсырманы орындау үшін 70-89 секунд уақыт жұмсалды 2-3 ұпай – тапсырманы орындау уақыты 90-109 секунд аралығында өтті 0-1 ұпай – тапсырманы орындау үшін 110 секунд және одан да көп уақыт кетті. Даму туралы қорытынды: 10 ұпай - өте жоғары 8-9 ұпай – жоғары 4-7 ұпай – орташа 2-3 ұпай – төмен 0-1 ұпай - өте төмен 10 ұпай - өте жоғары 8-9 ұпай –жоғары 4-7 ұпай - орташа 0-3 ұпай –төмен Педагог-психолог: Бердыкулова Арайлым Танымдық әрекетін түзету сабағының сабақ жоспары Мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары: А.Игенова Мерзімі: 22.02.2022ж Сыныбы: 5 «Б» Оқушы:Муртазаева Айша Сабақтың тақырыбы: «Дамытушы ойындар» әдістемесі Жүргізілуі: Бұл әдістемеде балаға 5 және 10 сөзден тұратын сөздер ұсынылады. Балаға бірінші қатардағы бір сөзді оқиды – мысалға, «велосипед» осы сөзге екінші қатардағы мағынасы жағынан ұқсас сөзді анықтап айтады. Кейінгі келесі сөздерді 1 секунд өткен соң оқиды. Бала оқылған сөздерді тыңдап, соған кейін сәйкес сөздерді белгілеп отыру керек. Мысалы: ол егер «велосипед» сөзін естіп, келесі қатардағы ұқсас «ұшақ» сөзін таңдаса, яғни «көліктің түрі» немесе «қозғалыс құралы» ретінде таңдауы мүмкін. Егер ары қарай «автомобиль», «автобус» және «мотоцикл» таңдау керек болса, келесі қатардағы ұқсас сөзді таппаса, яғни бір оқығаннан түсінбесе , қайтадан оқуын бала талап ете алады, бірақ сөздер тез оқылады. Егер бала бір оқығаннан кейін белгілесе, бірақ қате болып шықса, зерттеуші қатесін белгілеп, келесі қатарды оқи береді. Ескерту: зерттеуші екінші және келесі қатарды оқымастан бұрын балаға іздейтін сөздердің мәнін ұмытпас үшін табылған сөздерді еске түсіріп отыру қажет. Мысалы: төртінші қатарды оқудың алдында бірінші қатардағы ынталандырушы «велосипед» сөзіне бала екінші және үшінші қатарлардан «самолет» және «автомобиль» сөздерін таба алса, зерттеуші балаға: «сонымен біз екеуміз өзара сәйкес мағынада «велосипед», «самолет», «автомобиль» сөздерін таптық. Мен келесі сөздер қатарын оқыған кезде оны есіңде сақта және мағыналас сөзді естігенде маған айт» Сөздер қатары: велосипед, шеге, газет, қолшатыр, жүн, батыр, тербелу, қосу, тістеу, үшкір. ұшақ, шыртылдақ (кнопка), кітап, плащ, қауырсын, дос, қозғалу, біріктіру, ұру, доғал. автомобиль, шурып, жұрнал, етік, қабыршық, қорқақ, жүгіру, байланыстыру, жұлу, тікен. автобус, скрепка, хат, шляпа, мамық, қырсық, айналу, бүктеу, итеру, кескіш. мотоцикл, қыстырғыш, жарнама бәтіңкелер, тері, жау, сүріну, жинау, ұру, қатпарлы. жүктеу/скачать 0.92 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|