Сабақтың тақырыбы: ХХ ғасыр бас кезіндегі әдебиет Сабақтың мақсаты
Зере – байсалды ақыл иесі,сабырлы ел анасы,ұрпағына мейірбан,аздап аңқаулау мінезі бар,Абайдың сүйікті әжесі. Ұлжан
жүктеу/скачать 1.08 Mb.
|
Зере – байсалды ақыл иесі,сабырлы ел анасы,ұрпағына мейірбан,аздап аңқаулау мінезі бар,Абайдың сүйікті әжесі. Ұлжан – асқан сабыр иесі,ұстамды,Құнанбайдың адал ақылдас өмірсерігі,Абай даналығының бастау бұлағы. Күңке – Құнанбайдың бөлек ауыл отырған бәйбішесі,мінезінің шайпаулығынан жұртқа жұғымсыз,тілді жан. Айғыз – құнанбайдың тоқалы,төркіні кедей болғандықтан қазақ-ошақ маңында қалған. Нұрғаным – жасы Абапйдан кіші Құнанбайдың ерке тоқалы.Мінезі батымды,ірі істерге лайық.Құнанбайды билеп алған.Өз теңіне қосылмаған Нұрғаным тағдырға деген өшін,Құнанбайға деген қыжылын ешқашан жасырмай,әр ісіне батыл қарсы шығып отырған.Сол үшін де Базаралымен жақын болған.Қазақтың көп бақытсыз қызының бірі,қалңмал құрбаны. Қаражан – Тәңірбергенннің бәйбішесі,Абайдың жеңгесі.Мінезі қытымыр,қатал,сараң,тек қара басын ойлайтын Тәкежанның өзіне сай әйел. Мәніке – Ысқақтың әйелі.Ақылды,тәсілқой,айтқыш болғанымен өрескел сезімсіздігі бар,күйеуіне айтқанын істететін,өз бағасын білетін,паң,еркетотай әйел. Еркежан,Зейнеп,Торымбала – Оспанның әйелдері.Бәрі де – малға сатылған,тағдырына еріксіз көнген,қазақтың ибалы да көнбіс мінез әйелдері. Сарыапаң – Құнанбай маңайында Құнанбайдың абыройын сақтаған,ұлжанның күтушісі,егде әйел. Керімбала,Үмітей – бақыты үшін күресуге дайын,бірақ арманына жете алмай кеткен қазақтың мұңлық қыздары. Салтанат – Абайды сүйген,сол үшін де ол қамалғанда абақтыға жүз сом беріп құтқарып,азаматық,достық пейіл көрсеткен,Абай құрмет тұтқан ер мінез қыз. Мәкен – Абайдың досы Дәрменнің сүйген жары,Абайдың ара түсуімен бақытын тапқан қыз. VI. Білім бекіту кезінде «Хат» тапсырмасы беріліп,оқушыға ой салған Абай мен әйел-аналарға деген толғаныстарына уақыт табамын. VII. Үйден «Абай жолы» роман-эпопеясын тиянақтап оқуды,оның адам болу жолындағы ұлағаты мен тәрбиесін естен шығармауды тапсырамын. VIII. Сабақты қорытындылау кезінде көпке танымал,Абайдың Әйгерімге арналған «Көзімнің қарасы» әнін оқушылармен бірге айтып шығамын.Оқушылардан алынған жауаптарды бағалап,бүгінгі сабақты қорытындылаймын. Күні: Пәні: қазақ әдебиеті Сыныбы: 11 Cабақтың тақырыбы: Абайды оқы,таңырқа! Сабақтың мақсаты: а) Абай шығармаларын талдай отырып,білімдерін жүйелеу,жинақтау және шығарамашылық жұмыстар арқылы Абайды жан-жақты таныту; ә) студенттерді адамгершілікке,имандылыққа,асыл қасиеттерге тәрбиелеу және туған жердің тарихы мен тілінің қадір-қасиетін ұғындыру; б) мәнерлі сөйлеуге дағдыландыру,ой-өрісін,ойлау қабілетін,шығармашылық ізденісін дамыту. Сабақтың көрнекілігі: буклет,шрифтограммалар,кітаптар,ойындар және өлең жазылған плакаттар. Сабақтың түрі: сайыс сабақ Сабақтың типі: білімді жүйелеу,жинақтау сабағы. Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап,проблемалық,сайыс т.б. Сабақтың барысы.1.Ұйымдастыру кезеңі:оқушыларды сайыс сабағына әзірлеу 2.Өтілген материалдарды жинақтау:оқытушының кіріспе сөзі. Абай қазақ поэзиясының өсіп,гүлденіп,жаңа сапаға жетуіне орасан зор еңбек етті.Ақын жас ұрпаққа терең ойға толы,алуан өлеңдер үлгісін қалдырды.Абай мұралары – адамгершіліктің,имандылықтың,биік парасаттылықтың асыл қазынасы.Осыған орай Абай шығармашылығын жинақтау,жүйелеу мақсатындағы сайыс сабағын бастайық. Топ мүшелері Ибраһим,Абай,Телғара деген атпен үш топқа бөлініп,өздері шығарған өлеңдермен қорғайды. Алған білімдерін жинақтау мақсатында сұрақтар «әр командаға 7 сұрақтан қойылады,сұраққа ойланбастан жауап беру керек). Ибраһим тобына 1.Абайдың мұражайы қай жерде? (Жидебайда) 2.Абайдың алғашқы өлеңдер жинағы қай жылы,қай жерде басылып шықты? (1909ж. Петербург) 3.Абайдың қоңыраулы балуан атанған атасы. (Ырғызбай) 4.Абай ең алғаш дәріс алған татар молдасы.(Ғабитхан) 5.Абайдың жеті атасын атаңыз. (құнанбай - Өскенбай – Ырғызбай – Айдос – Томан – Тобықты – Арғын) 6.Абайдың үш поэмасы. «Масғұт», «Ескендір», «Әзім әңгімесі». 7.Абайдың атақты ертекшісі. (Баймағанбет)
Абайдың ең момын,жуас атасы (Айдос) Абайдың руы. (Тобықты) Абайдың неше күйі бар? ( «Май түні», «Желдірме», «Торжорға») Абайдың атақты әншісі.(Әлмағанбет) «Медғат-Қасым» поэмасын Абайдың қай баласы жазған? (мағауия) Табиғат лмрмкасының ішіндегі ең алғашқы жазылған өлеңі.(«Жаз», 1886 ж.) Құнанбай қайда мешіт салдырды? (Қарқаралы) Телғара тобына 1.Абайдың талантты скрипкашысы кім болған? (Мұқа) 2.Абайдың «қараша,желтоқсан мен сол бір-екі ай» атты өлеңі кімге арналған? (Тәкежанның әйелі қаражанға) 3.Абайдфң алғашқы өлеңдері кімнің атынан шықты? (Көкбай) 4.Абайдың «Ей сорлы заман,менен аяған қай қастығың қалды... Мен ішпеген у бар ма! ...» деген тарихи сөзі қандай оқиғаға байланысты айтылған? (мағауияның өлімі) 5.Абай ел билеу ісіне неше жасынан бастап араласты? (13 жасынан) 6.Абайдфң баласы Әбдірахманның қайтыс болған жылы. (1895 ж.) 7.Абайдың орыс досы. (Михаэлис) Шрифтограммаларымен жұмыс. 1. «Шахмат атының жүрісімен»
Берілген тор көздерді шахмат атының жүрісі бойынша асып өту керек.Бір басқан тор көзді қайталауға болмайды.Дұрыс шешкенде Абай өлеңдерінің атын оқуға болады. («Қансонарда», «Жазғытұрым», «Дүтбайға», «Сегіз аяқ», «мәз болады болысың», «Қыс»). 2. «Белгілі бір жүйемен»          
Ромбик ішіндегі шеңберлердегі әріптерді белгілі бір жүйемен құрастырғанда, «Абай афоризмінің» авторының аты-жөні шығады. (Құлмат Өміралиев). Асыл сөздердің жалғасын тап. Жұмысы жоқтық Тамағы тоқтық ---------------------- (Аздырар адам баласын) Үш-ақ нәрсе адамның қасиеті ------------------------------------- (Ыстық қайрат,нұрлы ақыл,жылы жүрек) Ғылымды іздеп, Дүниені көздеп --------------------- (Екі жаққа үңілдім)
Тұрлаусыз ғашық – тұл ------------------------------- (Шәкіртсіз ғалым - тұл)
------------------------------------------- (Жылатқан тұла бойды ыстық жүрек) Досы жоқпен сырлас -------------------------- (Досы көппен сыйлас) Өмірдің алды – ыстық,арты – суық, --------------------------------------- (Алда – ойын,артқы жағы мұңға жуық) Ақылмен ойлап білген сөз Бойыңа жұқпай сырғанар. (Ынталы жүрек сезген сөз------------------------ Бір тамырды қуалар) Шығармашылық жұмыс 1.Абайдың атын басқаша өзгерт. а) «Жасымда ғылым бар деп ескермедім» ә) «Ғылым таппай мақтанба» б) «Өлең – сөздің патшасы,сөз сарасы».
-------------------------- Талап қыл артық білуге. Ұстаздық еткен жалықпас, -------------------------- Үйретуден балаға. -------------------------- Сабақты қорыту. Білімдерін бағалау. Үй тапсырмасын беру. Шығарма ( «Жас ұрпақ үшін Абай мұрасының өнегелік тәрбиесі»). Күні: 17.11.15ж Пәні: қазақ әдебиеті Сыныбы: 11 Сабақтың тақырыбы: Өнегелі өмір Сабақтың мақсаты: оқушыларға Мұхтар Әуезовтың балалық шағынан мәлімет бере отырып,оның өнегелі өмірімен оқушыларды таныстыру.Оқушылардың шығармашылықпен жұмыс істеуіне ықпал ету,сөздік қорын молайту,тіл байлығын дамыту,ой өрісін,дүниетанымын кеңейту.туған жердің табиғаты мен тарихын сүйе білуге тәрбиелеу. Сабақтың түрі: танымдық сабақ. Сабақтың өту әдісі: баяндау,сұрақ-жауап,сызбамен жұмыс. Көрнекілігі:Мұхтар Әуезов бейнесі,тақырыптық суреттер. Пәнаралық байланыс: тарих,дүниетану,қазақ тілі. Сабақтың барысы: 1.Ұйымдастыру. 2.Өткен сабақты пысықтау. Жаңа сабақ. 1.Кіріспе әңгіме. М.Әуезов 1897 жылы Семей облысы Абай ауданында дүниеге келген.Оның арғы атасы Қаратау өңірінде туған.Мұхтардың атасы Әуез,әжесі Дінәсіл.Жастайынан Абайдың өлеңдерін жаттап өскен.Алғаш Абай ауылындағы бастауыш мектепті,сосын Семей қаласындағы орыс мектебінде оқып,содан кейін білімдерін әр түрлі оқу орындарында жалғастырады. Мұхтардың ең құнды шығармасы – «Абай жолы» эпопеясы. М.Әуезовтің өлкемізге келу тарихымен таныстыру. М.Әуезов өлкемізде. Зерттеу жұмыстарының тағы бір тарихи тұлғасы ұлы жазушымыз М.Әуезов 1927 жылдары біздің өлкемізде болған.М.Әуезов сол жолы өлкемізге келіп 1916 жылғы Қарқара жәрмеңкесінде болып Албандар көтерілісі туралы жазған (М.Әуезов «Қилы заман» Алматы,1975.10-бет) Ауданымызда болған жерлердің карта схемасымен таныстыру. Сабақ өту барысында мәтін бойынша жұмыс істеледі. 3.Әңгімені қысқаша баяндау.(мұғалім) 4.Әңгімені оқушыларға әр абзацтан кезектестіріп оқыту. 5.Сұрақтар арқылы оқушылардың мәтін мазмұнынан түсінгендерін тиянақтау. 1.Бала Мұхтарды атасы неліктен «Қоңыр қозым» деп атады. 2.Атасы Мұхтарды қайда апармақшы болды? 3.Бала Мұхтар ойынға неге араласпады? 4.Ол назарын не нәрсеге аударды? Мәтінмен жұмыс. а) Мәтіннен Мұхтар ауылының суреттелген жолдарын тапқызу. ә) Абай ауылының көрінісі суреттелген жолдарды тауып,оқыту. б) Бала Мұхтарға мінездеме беру. Дәптермен жұмыс. Қаздар көгілдір толқынды көлге қонып,қанаттарын сабалай қағып,жүзіп ала жөнелді. (Сөйлемдегі зат есімнің астын бір,сын есімнің астын екі сызыңдар). Мәтінді мұғалім басынан аяғына дейін мәнерлеп оқып,оқушылар іштей ілесіп отыруын тапсырады. Сабақты қорыту. 1.Әңгіме кім туралы? 2.Олар қайда келеді? 3.Бала Мұхтар қандай екен?, т.б. Бағалау.
Үйге тапсырма: Мәтінді оқып,мазмұнын әңгімелеу.Мәтін бойынша сурет салып келу. Үйге тапсырма. Күні: Пәні: қазақ әдебиеті Сыныбы: 11 Сабақтың тақырыбы: Жаяу Мұсаның өмірі мен шығармашылығы Сабақтың мақсаты: 1) Жаяу Мұса Байжанұлының өмірі мен шығармашылығы жайлы білімдерін қалыптастыру,шығармашылық ізденіске үйрету,шығармаларымен таныстыру; 2) қазақ халқының әнші-ақындары жайлы білімдері мен ой-өрістерін дамыту,ұлттық ән өнеріне қызығушылығын арттыру; 3) өнерді қадірлеуге,өнер адамдарын құрметтеуге тәрбиелеу. Сабақтың түрі: конференция сабақ. Әдіс-тәсілі: шығармашылық,өзін-өзі дамыту,тірек-сызба,проблемалық. Пәнаралық байланыс: музыка. Сабақтың көрнекілігі: интерактивті тақта,компьютер,Жаяу Мұса Байжанұлы жөнінде әдебиеттер мен газет-журнал материалдары. Конференцияның бағдарламасы І.Кіріспе бөлім 1.Жаяу Мұса Байжанұлының шығармасын тыңдау. ІІ. Негізгі бөлім 1.Жаяу Мұса Байжанұлы дүниеге келген орта 2.Мұсаның балалық шағы 3.Шығармашылық мұрасы а) өлеңдері,поэмалары б) өлеңдерінің тақырыптары 4.Жаяу Мұса бүгінде а) Жаяу Мұса шығармаларын алғаш нотаға түсіргендер б) Жаяу Мұса шығарамларын орындаушылар.
1.Жаяу Мұсаның «Ақсиса» әнін тыңдата отырып сұрақ қою. - Балалар,қалай ойлайсыңдар,бұл ән – кімнің әні және қалай аталады? -Жаяу Мұсаның «Ақсиса» әні. - Олай болса бүгінгі сабағымызды «Жаяу Мұсаның өмірі мен шығармашылығы» атты тақырып бойынша конференция түрінде өткіземіз. 2.Сендерге Жаяу Мұса Байжанұылының өмірі мен шығармашылығы жайлы ізденіп келуге үш топқа тапсырмалар берілген.Сол тапсырмалар бойынша біз сабағымызды жүргіземіз. «Ізденушілер», «Зерттеушілер» және «Мұрагер» топтары өздерінің ізденіс жұмыстарын ортаға салады. ІІ. Негізгі бөлім Жаяу Мұса Байжанұлы дүниеге келген орта,Мұсаның балалық шағы жайлы «Ізенушілер» тобы 1835 ж.Павлодар обл.Баянауыл ауданындағы Жасыбай көлінің маңындағы Далба тауы Ақшоқы деген жерде дүниеге келген.
Әкесі Байжан кедей болған.Анасы Нақыш ертеректе дүние салып,Мұса Байжанның ағасы Тайжанның қолында тәрбиеленді. Ақын Әнші Күйші Композитор *Синкретті өнер иесі *Әділдік үшін күрескен жан *Заман лебін терең сезінген ақын *Өнерпаз
*Әлеуметтік істерге белсене араласқан қайраткер Өмір белестері 1842 жылы 7 жасында хат таниды. Жастайынан халық өнерімен танысады,домбыра тартады. 1851 жылы Қызылжарға келіп үш жылдай жалға жұмыс істейді.Орыс тілін үйренеді.Скрипка,сырнай тартуды үйренеді. 1854 жылы Омбы қаласындағы орыс мектебіне түседі.Осындағы кітапханада Санкт-Петербург,Мәскеу, Қазан,Орынбор,Ақмола, т.б. қалаларда шығатын газет-журналдармен,кітаптармен танысады.Шорман балаларын әшкерелеп мақала жазады. 1860 жылы Жаяу Мұсаға қарсы арыз жазылып,оны 12 жылға Тобылға жер аудартады. 1862 жылы өзі сұранып әскерге кетеді. 1829 жылы Павлодар облысы Баянауыл ауданындағы далба тауы етегінде Ақшоқы деген жерде дүние салады. *Шығармашылық мұрасы жайлы «Зерттеушілер» тобы Жаяу Мұса Байжанұлының Өлеңдері Поэмалары «Ләйлім» «Көкаршын» «Тұрымтай» «Ақсиса» «Толғау» «Тұтқын зары» «Құлбай» «Олжабай батыр» «Данышпан қыз» Өлеңдерінің тақырыбы «Ләйлім» «Сұрша қыз» «Сәулем қыздар» «Шолпан»
«Сапаржан» «Қабір басында»
«Көкаршын» «Тұрымтай» «Қаршыға»
жастық шақ, саятшылық сүйіспеншілік
«Толғау» «Сүйіндік» «Құлбай» «Қыз күйі» «Тұтқын зары» «Бұзау зары» «Қызбала күйі» «Қазан қыздары»
«Жазда»
«Жаздың күні»  Заман шындығы Туған жер
а) Жаттаған өлеңдерін мәнерлеп айту. ә) Өлеңдерін талдау. «
Ә
Б.Т.Ерзакович ,М.Маликов
Қ.Лекеров,Жүсіпбек Елебеков,баласы Салық Мусин ЖАЯУ МҰСАНЫҢ МУЗЫКАЛЫҚ МҰРАСЫН қазақ композиторлары операларда («Қыз Жібек», «Ер Тарғын», «Біржан-Сара», «Бекет») Симфония,эстрада жанрларында қолдануда нін алғаш нотаға түсіріп алғандар Әндерін алғаш орындағандар «Сұрша қыз» өлеңін талдау. а) құрылысы ә) тілдік ерекшелігі. жүктеу/скачать 1.08 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|