Кері байланыс.
Жұмыс істеу ниетін, сабақтағы көңіл күйін, материалды түсінуін, жұмысқа қабілеттілігін нысанада белгілейді.
Рефлексия. 20 SMS
Оқушылар қағаз телефонға бүгінгі тақырып бойынша 20 сөз жазады.
Тапсырмалардың бағалау критерий бойынша бағаланады.
Үйге тапсырма:
1. § соңындағы сұрақтарға жауап беру.
2.Тақырып бойынша есеп құрастыру
3.Эссе . «Күнделікті өмірдегі қозғалыс »
|
Оқушылар Шығармашылық жұмысты топта ойласып, қажетті заттарды пайдаланып, есеп құрастырады.
|
Дескриптор
Шығармашылық жұмысты топта ойласады
Жалпы балл-3
Дескриптор
Оқушылар оқулықтан берілген есептерді жеке шығарады да жұпта тексереді. Нәтижесін тақтаға жазады. Есепті тексереді, қатесі болса талдау жасайды.
Жалпы балл-4
Жалпы балл-12
|
Плакат
Маркер
Дөңгелек
қағаздар.
Алма
Жіп
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Рефлексия:
Сабақты жоспарлау алдына өзіме төмендегідей сұрақтар қойдым.
Сабақты қалай бастаймын?
Оқудың мақсаты қалай? Оқушылар тақырып бойынша қазір не біледі?
Сабақтың мақсаты сыныптағылардың барлығы үшін бердей ме?
Мен сыныпты топтарға қалай бөлемін?
Менің дайындаған тапсырмаларым оқушыларды оқу мақсатына жетуіне әкелеме және олардың қажеттілігін қанағаттандыра ма?
Тақырыпты игеруде қандай қиыншылықтар болуы мүмкін?
Оқушылар сабақ барысында қалайша әрекет етеді?
Тақырыптың жалғасы ретінде қандай үй жұмысын ұсынамын?
Сабақты жоспарлауымды осы сұрақтарыма жауап бере отыра жасадым. Бұл менің сабағымның тиімді, сәтті болуына әкеледі деп болжаймын.
|
Қалыптастырушы бағалауды әр тапсырмадан кейін жүргізе отырып, бағалау барысында олардың тақырыпты игеру деңгейін қадағалай отыра, оқушылардың оқу мақсатына итермелеу, бағыт бағдар беру. Сабақ соңында рефлексия, керібайланыс ұсыну.
Сабақта әр түрлі бағалау стратегияларын қарастырдым.
|
Математика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі еске салынады.
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқытутуралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақкезінде, сыныпнемесежекелегеноқушылардыңжетістіктері/қиыншылықтарытуралы мен неніанықтадым? Келесісабақтарда неге назараударукерек?
1:
2:
|
Қысқамерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы:Жай бөлшектер мен аралас сандарға арифметикалық амалдар қолдануға есеп шығару.
Бөлімі: Жай бөлшектерге амалдар қолдану
|
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:5
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Жай бөлшектер мен аралас сандарға арифметикалық амалдар қолдануға есеп шығару.
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
5.1.2.23 жай бөлшектерді және аралас сандарды бөлуді орындау;
5.1.2.21 жай бөлшектерді,аралас сандарды көбейтуді орындау;
5.1.1.12 өзара кері сандар анықтамасын білу;
5.1.2.22 берілген санға кері санды табу;
|
Сабақтың мақсаты:
|
Жай бөлшекті бөлудің ережелерін пайдаланып, оларды қолдана алуы, тиянақтау, өз түсініктерін жүйелі пайдалана білуге дағдыландыру.
Өткенді қайталау арқылы оқушылардың пәнге деген қызығушылықтарын артыру, тіл қорларын молайту
Оқушылардың ой-өрісін, логикалық ойлау қабілетін дамыту, өз беттерімен жұмыс жасай білуге дағдыландыру.
|
Бағалау критерийлері
|
Бөлшек сандарды бөледі
|
Құндылықтарға баулу
|
Ынтымақтастық, еңбек пен шығармашылық, ашықтық, өмір бойы білім алу құндылықтарына баулу сапалық және эксперименттік тапсырмалар арқылы іске асырылады.
|
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/
Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
10 мин
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
