Сабақтың тақырыбы: Натурал көрсеткішті дәреже және оның қасиеттері. Сабақ негізделген оқу мақсаты
жүктеу/скачать 2.48 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Кейбір оқушылар
- Сабақтың барысы Сабақтың кезеңдері Жоспарланған жұмыс Ресурстар Сабақтың басы(2-5 минут)
- Сабақтың ортасы (6-40 минут) .Жаңа сабақ
- Сәйкестендіру
| Сабақ мақсаты
Барлық оқушылар: Теңдеулердің көмегімен мәтінді есептер шығару арқылы алған білімдерін толықтырады, жүйелейді Оқушылардың басым бөлігі: сабақта әр түрлі өзгерістер болатынын байқауға дағдыландыру, ауызекі сөйлеу дағдысын қалыптастыру, сөздік қорын молайту Кейбір оқушылар: Оқушылар қысқаша көбейту формулаларын меңгереді, күнделікті қоршаған ортадан мысалдар келтіре алады. Есептерді шығара алады.Өздерін және сыныптастарын бағалай алады Сабақтың барысы Сабақтың кезеңдері Жоспарланған жұмыс Ресурстар Сабақтың басы(2-5 минут) (МК)Оқушылардың сабаққа дайындығы.Сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл күй қалыптастыру. Сабақ мақсатымен таныстыру. Ыстық орындық» стратегиясы. Үй тапсырмаларын оқушылар өзара сұрақ қою және тақырыпты мазмұндау, ас туралы өз ойларын ортаға салады. Топ бойынша есептер шешу Сөзжұмбақ 1. Құрамында әріпі бар теңдік 2. Берілген теңдеуді дұрыс теңдікке айналдыратын айнымалының мәні 3. ах= в – сызықтық теңдеу, мұндағы х-айнымалы, а мен в – сандар 4. Бірмүшелердің қосындысы 5. Екі шамалардың арасындағы байланыс, егер тәуелсіз айнымалының кез келген мәніне тәуелді айнымалының бір мәні сәйкес келетін болса. 6. Тәуелсіз айнымалы 7. Сызықтың функцияның графигі Слайд 12 Сабақтың ортасы (6-40 минут) .Жаңа сабақ Мұғалімнің кіріспе сөзі. Сабақтың мақсатымен таныстыру. «Венн диаграммасы» және «Кластер» стратегиясы. Венн диаграммасы Кластер Сәйкестендіру: Қысқаша көбейту формулаларын қайталау Бағанның сол жағындағы өрнекке оң жағындағы бағаннан тең өрнекті тап : 1. 2. 2. 3. 3. 4. 4. 5. 5. 6. 6. 7. 7. 8. 8. 9. 9. Мысал1: Завод күнделікті 5т сүт өндіреді. р күннің ішінде завод қанша тонна сүт өндіреді? Жауабы: 5р, мұндағы р-натурал сан. Мысалы2: тіктөртбұрыштың ені 5см, ал ұзындығы р см. Ауданын тап. Жауабы: 5р, мұндағы р-кез келген оң сан. Мысал3: қайық өзен ағысына қарсы жүзіп келеді. Қайықтың меншікті жылдамдығы а км/сағ, ал ағыс жылдамдығы в км/сағ. 2сағ қайық қанша жол жүреді? Мысал4: қайық өзен ағысымен жүзіп келеді. Қайықтың меншікті жылдамдығы а км/сағ, ал ағыс жылдамдығы в км/сағ. 2сағ қайық қанша жол жүреді? Есептер шығару. (32 мин) Оқушылар 3 топқа бөлінеді. Оқушыларға есептер жазылған парақ таратылады. Әркім жеке жұмыстанады. Содан соң жауаптарын салыстырада. Берік пен Серік бір бағытта жүріп келеді. Берік Серіктен 30 м-ге алда келе жатыр. Беріктің жылдамдығы км/сағ, ал Серіктің жылдамдығы км/сағ. Екеуі қанша уақыттан кейін кездеседі? Ара қашықтығы 110 км болатын айлақтан бір уақытта бір-біріне қарама-қарсы бағытта екі моторлы қайық шықты. Бірінші қайықтың жылдамдығы а км/сағ, ал екінші қайықтың жылдамдығы в км/сағ. Екеуі қанша сағаттан кейін кездеседі? Бірінші жұмысшы 1 сағ станокта жұмыс жасап 16 деталь, ал екінші жұмысшы 20 деталь жасап шығарды. Үшінші жұмысшы 4 сағ-та бірінші жұмысшының а сағ жасаған деталь санымен екінші жұмысшының в сағ жасаған деталь санының қосындысындай деталь жасады. Үшінші жұмысшы 1 сағ қанша деталь жасады? Ұзындығы а см, ені в см, биіктігі с см тікбұрышты параллелепипедтің каркасын жасау үшін қанша сантиметр сым қажет? Екі велосипедист бір уақытта бір пункттен қарама-қарсы бағытта жолға шықты. Бірінші велосипедисттің жылдамдығы 10 км/сағ, ал екінші велосипедисттің жылдамдығы одан а км/сағ артық. 1,8 сағ кейін олардың ара қашықтығы қанша км болады? Ара қашықтығы 3200 км болатын А қаласынан В қаласына ұшақ в сағ жетті. Ұшақтың жылдамдығы а км/сағ екенін ескеріп желдің жылдамдығын анықта. Оқулық Аудидиск: 1.7.1; 1.7.3; №1жұмыс дәптері Қосымша тапсырма:1.7 жүктеу/скачать 2.48 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|