ЕББҚ маңызды кездесетін термин сөздерді атайды не жазып көрсетеді
Талдау және талқылау
Оқушылар топпен Кеңестік білім беру саласындағы мәселелер бойынша реформаларды талдап, жетістіктері мен кемшіліктерін анықтайды.
1 Сауатсыздықты жою мәселесі
2Орта және арнаулы кәсіптік мектептердің мәселесі
3 Жоғары білімнің қалыптасуы
4 Төл оқулықтар мен оқу құралдары мәселесі
Топтар өз тақырыптары бойынша қорғап болған соң, дескрипторлар арқылы топтар бірін-бірі бағалайды.
ЕББҚ: оқушыға тапсырманың нақты бір бөлігін ерекшелеп көрсетіп беріледі.
Интерпретация
Қорытынды:
.... бастауымен қазақ тілінде оқу құралдары жазыла бастады.
Кеңестік білім беру саласының жетістіктері: ... ... ...
Қазақ мектептерінің жабылуына ... түрткі болды.
Кеңестік білімге саясаттың ықпалы зор болды, себебі ...
Кеңес ұлтын қалыптастыруды көздеді, оған ... мүдделі болды.
Мектеп пен өмірді байланыстыру үшін ... жүзеге асты.
Кеңестік білім саласында туындаған қайшылықтарға мыналарды - ..... жатқызуға болады.
ЕББҚ: оқушыға жеке жұмыс кезінде қасындағы сыныптастары және мұғалім диалог арқылы қолдау жасайды
|
Оқушылар жұптар өзара бір-бірін бағалатуға болады.
Оқушылар тапсырманың дескрипторлары:
Кеңестік Қазақстанның білім саласында орын алған реформаларды біледі
Реформалардың мазмұнын түсіндіреді.
Оқушылар кеңестік білім беру жүйесінің жетістіктерін анықтайды.
Кеңестік білім беру жүйесінің қайшылықтарын анықтап, себебін түсіндіреді.
Жұптық жұмыс жасауда ЕБҚ оқушыларға жұпты таңдауда қолдау көрсетіледі
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
Дескрипторлар бойынша жұптар өзара бір-бірін бағалатуға болады.
Тапсырманың дескрипторлары:
Кеңестік Қазақстанның білім саласында орын алған реформаларды біледі
Реформалардың мазмұнын түсіндіреді.
ЕББҚ оқушы өз таңдауы бойынша қалаған сұрағына жазбаша жауап жазады.
ЕББҚ оқушыға мадақтау арқылы қолдау көрсетіледі.
|
Кері байланыс
|
«Табыс сатысы» әдісі арқылы оқушылар өзінің алған білімін бағалайды.
Мен білемін...........
Мен түсінемін.........
Мен жасай аламын.......
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
А4, конспект
|
