Білім беру ұйымының атауы
|
|
Пәні:
|
Еңбекке баулу
|
Бөлім:
|
Өзім туралы
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Алуан түрлі қағаздар
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
1.2.2.1 қарапайым тәсілдермен материалдарды және компоненттерді өлшеу, белгілеу, қию, формасын келтіру, жинақтау, қосу және біріктіру
|
Сабақтың мақсаты
|
1.Қағаздың түрлерімен танысады, тәжербиеде пайдаланылады
2.Қағаз туралы ақпарат бере алды, түрлерін ажыратады.
3.Шығармашылығын дамытады, өз бетінше қағаз тандай алады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі//уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру
|
Балалар, мен сендерді көргеніме қуаныштымын. Сендер сондай әдемісіңдер, сондай көңілдісіңдер. Ендеше күніміз көңілді, достықта өтсін деп, бір-бірімізбен қол ұстасып шаттық шеңберін құрып, көңіліді күйімізді сыйлайық. Арайланып таң атты.
Күн шуағын таратты Қайырлы таң, қайырлы күн!
Қайырлы күн, достарым!
«Ішкі, сыртқы шеңбер» сұрақ –жауап
1.Қиып жапсыру (аппликация)- жабыстыру немесе қиыстыру арқылы орындалған көркем шығарма.
2.Мүсіндеме, мүсін, – бейнелеу өнерінің бір түрі. Мүсіндеме туындылары үш өлшемнен (биіктік, ендік, аумақтық) құралады. Мүсіндеме қатты заттардан немесе пластикалық материалдардан жасалады
3.Сурет - әртүрлі бояулармен:акварельмен(қағазға немесе картон), майлыбояумен(холстқа, картонға, ағашқа),пастельмен(ерекше түрлі-
түстіқарындаштарменқағазға немесе картонға) салынатын өнер түрі.
Дескриптор:
|
Оқушылар
амандасып , бірбіріне сәттілік тілейді.
Жұптасады.
Сұрақтар қояды ,сұрақтарғ а жауап береді.
|
Өздеріне қол шапалақтайды.
Дұрыс жауап берген оқушыларға смайлк беру.
|
Жаңа білім
|
1.Оқушылар өткен тақырып бойынша бір-біріне сұрақтар 2.Сыртқы шеңбердегі оқушы ішкі шеңберге сұрақ қояды. Бейнебаян ұсыныларды....
Қағаз (парсы: كاغد — «кағоз») — өсімдік талшықтарын белгілі бір тәсілмен өңдеу және бір-бірімен ұйыстыра байланыстыру арқылы жұқа парақ түрінде жасалатын материал болып саналады. Италиянша bambagіa, яғнимақтадеген ұғымды білдіреді; кейін осыдан барып қағаз сөзі өмірге келдіҚағаздың 600-ден астам түрі бар.
Қағаз 11 топқа бөлінеді:
1)Баспалық қағаз
2)Жазбалыққағаз
3)Сызбажәнесуретсалу қағазы
4)Сіңіргіш қағаз
5)Аппараттық қағаз.
6)Көшірмелік қағаз
Орамдық қағаз
Өнеркәсіптік-техникалық қағазпатрон,зімпара,диффузор Дескриптор:
1.Жаңа ақпаратты қабылдайды.
2.Қағаз түрлерімен танысады. Сергіту сәті. Бір дегенім - бәйтерек, Екі дегенім- емен.
Үш дегенім - үйеңкі, Төрт дегенім - тұт. Бес дегенім - бетеге,
Алты дегенім - арша.
Жеті дегенім - жиде,
Сегіз дегенім - сексеуіл. Тоғыз дегенім - тораңғы, Он дегенім - орман. Орманға бол қорған.
Шығармашылық жұмыс.
|
Матиралды көреді.
Ақпаратты
талқылайды
|
Мадақтау
|
Бекіту
Кері байланыс
|
Қатты және жұмсақ қағазды пайдаланып , гүл жасау.
Дескриптор:
1.Қағаз таңдайды. 2.Жұптасып отырып шығармашылық жұмыс жасайды.
«Галерия» әдісі арқылы
Дескриптор:
Оқушылардың жасаған жұмыстарынан көрме жасайды.
Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бет – әлпеті салынған суреттерді таңдау.
Түсінбедім Сұрағым бар Түсіндім
|
Қағазды қию арқылы жапсырады.
Жасаған жұмыстарын галерияға өткізеді.
Кері байланыс жасайды
|
Жұлдызшалар беру
Бір-бірін бағалау
Мадақтау
|
Достарыңызбен бөлісу: |
