Сабақтың тақырыбы Сөйлеу. Сөйлем Мен оқушымын Оқу бағдарла- масына сәйкес күтілетін нәтижелер
- Бұл бет үшін навигация:
- «Сөз тану» тыңдау материалымен жұмыс
- Педагогтің аты- жөні: Күні
- Сабақтың тақырыбы Әліпби
- Дамытушылық
- Сабақ барысы Сабақтың кезеңі/уақыты Педагогтің әрекеті
- Сабақтың басы (1–7 мин) (Ұ) Ұйымдастыру кезеңі
- Сабақтың ортасы (26 мин) Сабақтың күтілетін нәтижесімен таныстыру
- (МК, Ұ) Дыбыстық жинақтау дағдысын дамыту жұмысы. Оқылым.
- Сабақтың соңы (7 мин) Бекіту және саралау
- Оқу бағдарла- масына сәйкес күтілетін нәтижелер Білімділік
| Сабақтың соңы
|
Бекіту және саралау |
Оқушылар өздеріне берілген саралау |
|
|
| |||
|
(7 мин) |
Саралау тапсырмасымен жұмыс |
тапсырмаларын орындайды. | |
|
|
ұйымдастыру: |
| |
|
|
1-деңгей: |
|
310
|
|
Қай суретте ь бар? деңгей: Сөздердегі «ь» таңбасының орнын анықта. Дыбыстық талдау жаса. деңгей: Жаңа сөздермен сөйлемдер құра. | деңгейдегі оқушылар қай суретте «ь» бар екенін табады: дельфин, циркуль, коньки. деңгейдегі оқушылар « дельфин», «циркуль», «коньки» сөздеріндегі «ь» таңбасының орнын анықтап, сөздерге дыбыстық талдау жасайды. деңгейдегі оқушылар жаңа сөздермен сөйлемдер құрайды. |
Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру. |
Саралау тапсырмалары |
|
«Сөз тану» тыңдау материалымен жұмыс Мұғалімнің мақалмен жұмысты QR немесе үнтаспадан тыңдату арқылы ұйымдастыруы. Бүгінгі сабақтың тәрбиелік мәні ашылатындай мазмұнда сұрақтар қойып, жауап алу. Сабақты «Бос сөйлемеу. Көбірек тыңдап, аз сөйлеген адам көп білетінін, білім алу маңызды» деген қорытынды пікірмен аяқтау. |
Оқушылар мақалды тыңдайды. Мақалдың мағынасын өз ойларымен түсіндіруге тырысады. Батыр ерлерімізді ұмытпай, мақтан тұтады. |
|
Әліппе. Үнтаспа. «Атамұра», 2020 | |
|
Рефлексия |
Сабақтың бағалау критерийіне сай түстерді белгілейді және себебін түсіндіреді. |
|
Кеменің суреті |
311
сабақ
|
Бөлім: Әліппе кезеңі |
|
| |||
|
Педагогтің аты- жөні: |
Күні: |
| |||
|
Сынып: 1 |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: | |||
|
Сабақтың тақырыбы |
Әліпби | ||||
|
Оқу бағдарла- масына сәйкес күтілетін нәтижелер |
Білімділік: оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады; жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптерді, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады. Дамытушылық: сөздік қоры жаңа сөздермен байиды; сюжетті сурет бойынша әңгіме құрайды. Тәрбиелік: жұпта, топта жұмыс істеу дағдысы қалыптасады. | ||||
|
Сабақ барысы | |||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | |
|
Сабақтың басы (1–7 мин) |
(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. «Әли мен Айя кітап туралы әні» бейнеролигі. |
Музыка ырғағымен қимыл жасайды. |
Қолдау |
| |
|
Сабақтың ортасы (26 мин) |
Сабақтың күтілетін нәтижесімен таныстыру: – Балалар, біз сендермен әліппедегі барлық әріптерді оқып бітірдік. Әліппе оқулығын да аяқтап қалдық. Бүгін сендер өтілген әріптерді жұмбақтар шешу арқылы қайталап еске түсіресіңдер. Мәтінді дауыстап, тұтас оқып, мазмұнын баяндайсыңдар. (МК, Ұ) Дыбыстық жинақтау дағдысын дамыту жұмысы. Оқылым. 1. Оқулықтың 94–95-беттерінде оқуға берілген «Әліпбиді танып ал» өлеңін оқушылардың мәнерлеп, түсініп оқуына қолдау жасау. |
Күтілетін нәтижені мұқият тыңдайды. Өлеңді мәнерлеп, түсініп оқиды. Әріптер мен заттардың байланысын анықтайды. |
Қолдау
|
Суреттер, оқулық Өлең | |
312
|
|
2. Заттар мен вагонда таңбаланған әріптердің байланысын анықтап табу. Зат атауының вагондағы әріптен басталатынына назар аудару. Жазылым Жұмыс дәптерімен жұмыс ұйымдастыру. Оқушыларға таңдаған вагондағы сөздерді жазғызу. |
Өлеңнің әрбір қатарының бірінші сөзі бас әріппен жазылатынын ескереді. Сөздерді әрпіне сәйкес жұптап жазады. |
оқушыларға көмек беру. Қолдау көрсету |
Оқулық. Жазу дәптері Кеспе әріптер |
|
Сабақтың соңы (7 мин) |
Бекіту және саралау Саралау тапсырмасымен жұмыс ұйымдастыру: деңгей: Әріптерді дауысты және дауыссыз дыбыстарға бөліп, ата. деңгей: Дауысты және дауыссыз дыбыстардың емлесін айтып бер. деңгей: Өлеңнің мазмұнын баянда. |
Оқушылар өздеріне берілген саралау тапсырмаларын орындайды. деңгейдегі оқушылар дауысты және дауыссыз дыбыстарды ажыратады. деңгейдегі оқушылар емлені айтады. деңгейдегі оқушылар өлеңнің мазмұнын өз сөзімен баяндайды. |
Оқушыларға қолдау көрсету. |
Саралау тапсырмалары Сурет Сызба |
|
Рефлексия |
Сабақтың бағалау критерийіне сай «Табыс баспалдағынан» өз орнын белгілейді және себебін түсіндіреді. |
Өзін-өзі бағалайды. |
Баспалдақ суреті |
сабақ
|
Бөлім: Әліппе кезеңі |
|
|
|
Педагогтің аты- жөні: |
Күні: |
|
|
Сынып: 1 |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы |
Әліпби | |
313
|
Оқу бағдарла- масына сәйкес күтілетін нәтижелер |
Білімділік: оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады; ана тілін, Отанын, халқын, мәдениеті мен салт-дәстүрін құрметтей біледі; жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптерді, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады. Дамытушылық: сөздік қоры жаңа сөздермен байиды; сюжетті сурет бойынша әңгіме құрайды. Тәрбиелік: жұпта, топта жұмыс істеу дағдысы қалыптасады. | |||
|
Сабақ барысы | ||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы (1–7 мин) |
(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал – Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш! |
Өсемiз бiз күлiп-ойнап, Он саусақтың саласындай. Өсемiз бiз күлiп-ойнап, Бiр адамның баласындай. |
|
Қолдан жасалған ұлттық бұйымдар |
|
Сабақтың ортасы (26 мин) |
Сабақтың күтілетін нәтижесімен таныстыру: – Балалар, бүгін сендер өтілген әріптерді жұмбақтар шешу арқылы қайталап еске түсіресіңдер. |
Күтілетін нәтижені мұқият тыңдайды. |
|
|
|
|
(МК, Ұ) Дыбыстық жинақтау дағдысын дамыту жұмысы. Оқылым. Оқулықтың 96–97-беттеріндегі дыбыстарды табуға берілген жұмбақтарды оқып, сәйкестендіріп шешуін табу. Дыбыстық талдау жасау. |
Жұмбақтарды оқып, тиісті жауаптармен сәйкестендіреді. |
Қолдау |
Суреттер, оқулық Жұмбақтар |
|
|
|
|
|
Оқулық |
|
|
Жазылым «Жұмыс дәптерімен» жұмыс ұйымдастыру. Вагондағы сөздерді жалғастырып жазу. 96–97-беттердегі сұраулы сөйлемдерді анықтап, жауабын дәптерге жазу. Әкеңнің анасы кім? Зымыран қайда ұшады? Тәрелке, кесені бір сөзбен не дейміз? |
Әрбір әріпке дыбыстық талдау жасайды. Сөздерді қатесіз жазады. Сұрақтарға жауапты толық жазады. Әкемнің анасы – әже. |
Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмектесу. Қолдау көрсету |
Жазу дәптері |
|
Сабақтың соңы (7 мин) |
Бекіту және саралау Саралау тапсырмасымен жұмыс ұйымдастыру: |
|
|
|
314
|
ә |
л |
і |
п |
п |
е |
|
| деңгей: Алғашқы әріптерінен сөз құра. деңгей: Дыбыстық талдау жаса. Шешуінде шыққан «Әліппе» сөзімен сөйлем құра. деңгей: «Әліппеден не үйрендім?» тақырыбына шағын мәтін құра. |
Оқушылар өздеріне берілген саралау тапсырмаларын орындайды. деңгейдегі оқушылар сызбада жасырынған сөзді тауып оқиды, өз ойын білдіреді. деңгейдегі оқушылар дыбыстық талдау жасап, сөйлем құрайды. деңгейдегі оқушылар «Әліппе» оқулығынан алған білімдерін жинақтап, шағын мәтін құрап айтады. |
Оқушыларға қолдау көрсету. |
Саралау тапсырмалары Сурет. Сызба |
|
Рефлексия |
Сабақтың бағалау критерийіне сай «Табыс баспалдағынан» өз орнын белгілейді және себебін түсіндіреді. |
Өзін-өзі бағалайды. |
Баспалдақ суреті |
сабақ
|
|
жүктеу/скачать 7.33 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
