Сабақтың тақырыбы Тіл және сөйлеу. Сөйлеу дегеніміз не? Оқу
Үйге тапсырма. 27-жаттығу
жүктеу/скачать 2.15 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Шығармашылық үзіліс
- Бөлім: Өзім туралы Педагогтің аты
- Сынып: Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны
- Сабақтың тақырыбы И
- Сабақтың барысы Сабақтың кезеңі/уақыт Педагогтің
- Ортасы (35 мин) 29-жаттығу.
- Сергіту сәті Бір, екі – еңкей, Бүгілмесін тізең. Үш, төрт – шалқай, Иілмесін тізең. Қолды көтер аспанға, Саусақты қозғалт, жасқанба. 31-жаттығу.
- Сөздікпен жұмыс Әшекей, жейде сөздерінің мағынасына назар аудартылады. Талдау жасалады. Үйге тапсырма. 32-жаттығу
- Шығармашылық үзіліс 33-жаттығу
- Бекіту. «Плюс-минус-қызықты»
- Бөлім: Өзім туралы Педагогтің
- Ортасы (35 мин) 34-жаттығу.
- Бірлесіп жазу » стратегиясы.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Бөлім: |
Өзім туралы | |||||
|
Педагогтің аты- жөні |
Сейдалиева З | |||||
|
Күні: |
14.09.22 | |||||
|
Сынып: |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: | ||||
|
Сабақтың тақырыбы |
И, й әріптерінің жазылуы | |||||
|
Оқу бағдарла- масына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.4.1.2 у, и, й әріптерінің емлесін сақтап жазу; 2.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету және құраған сөйлемін толықтыру; | |||||
|
Сабақтың мақсаты |
Тыңдалған мәтін бойынша қойылған сұрақтарға жауап беріп, мәтінде жалпы не туралы айтылғанын түсінеді. Диалогке қатысады. Мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтайды. Берілген тақырып бойынша ой қорыта алады. | |||||
|
Сабақтың барысы | ||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | ||
40
|
Басы (5 мин) |
Психологиялық жағымды ахуал орнату. (Ұ) Ұйымдастыру кезеңі Мынау – менің жүрегім, Бәрі осыдан басталған. Мынау – менің басым, Бәрін осы басқарған. Мынау – менің оң қолым, Мынау – менің сол қолым, Барлық істі атқарған. |
Оқушылар қимыл-қозғалыс жасай отырып, өздерінің көңіл күйлерін көтереді. |
|
|
|
Ортасы (35 мин) |
29-жаттығу. Тапсырмалар «Шеңбердегі әңгіме» әдісі бойынша орындалады. Суретке қарап, онда не туралы айтылатынын болжайды. Өлеңді оқып, мазмұнын айтады. Өлеңнің мазмұны бойынша қойылған сұрақтарды жалғастырады. Құрастырған сұрақтарын топта жариялап, талқылау тапсырылады. Оқулықтағы суретке қандай? сұрағына жауап беретін сөздер арқылы сипаттау мәтінін құрастырады. Өлеңнен и, й дыбыстары бар сөздерді тапқызып, олардың қалай айтылатыны байқатылады. |
Берілген тапсырмалар бойынша топта пікірталас жүргізеді. Ішкі шеңбердегі оқушылар өз пікірлерін сыртқы шеңбердегі жұптарына айтады. Бір-бірінің ойларын қорытындылап, топта пікірлерін білдіреді. Әрбір шеңбердегі оқушылар ортақ шешімге келеді. |
Қолдау көрсету. |
Оқулық, сурет, сұрақтар |
|
|
|
|
|
Дескриптор |
|
|
Дескриптор: сурет бойынша мәтіннің мазмұнын болжайды; өлеңнің мазмұны бойынша сұрақтарды толықтырады; сұрақтарға жауап береді; тиінді сипаттап жазады; |
Оқушылардың жұмысы дескриптор бойынша бағаланады. |
1 балл 1 балл 1 балл 3 балл |
|
|
| өлеңнен и, й дыбыстары бар сөздерді тауып, олардың қалай айтылатынын ажыратады; дәлелдеу үлгісіне сүйеніп, и, й дыбысы бар сөздерге дыбыстық талдау жасайды. |
|
2 балл 2 балл |
|
|
30-жаттығу. Суреттердің көмегімен әңгімелеу мәтінін құрастырып, негізгі ойды анықтау тапсырылады. |
Суреттегі балалардың не істеп жатқандығын әңгімелейді. Жұмыстарын топта жариялап, дәлелдеу жұмыстарын жүргізеді. |
Бір-бірінің жазбасын жұпта тексереді. |
Оқулық, сурет | |
|
Сергіту сәті Бір, екі – еңкей, Бүгілмесін тізең. Үш, төрт – шалқай, Иілмесін тізең. Қолды көтер аспанға, Саусақты қозғалт, жасқанба. 31-жаттығу. Сөйлемдерді толықтырып жазады. Жұппен жұмыс ұйымдастырылады. Бір-бірінің қатесін тауып, түзету білігін бағалауға басшылық жасалады. Жаңа ақпаратты оқытып, түсіндіру жұмыстары жүргізіледі. |
Сергіту сәтін қимылмен жасайды. Сөйлемдерді толықтырып жазады. Жаңа ақпаратты оқиды, есінде сақтайды. |
Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек көрсету. |
Сергіту сәті Оқулық, дәптер | |
|
Дәптермен жұмыс Сабақта игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында жұмыс дәптеріндегі «Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші тұрған «Сауатты |
Оқушылар жұмыс дәптерінде берілген тапсырманы орындап, дұрыс жауапты жасыл түсті қарындашпен бояйды. |
Қолдау көрсету. |
Жұмыс дәптері, түрлі түсті қарындаш- тар |
41
42
|
|
жазу»; екінші тұрған «Көркем жазу» дөңгелектері тиісті қарындаштармен боятылады. Сөздікпен жұмыс Әшекей, жейде сөздерінің мағынасына назар аудартылады. Талдау жасалады. Үйге тапсырма. 32-жаттығу. Сөздердің қатесін тауып, көшіріп жазады. |
Түсіндірме сөздіктен әшекей, жейде сөздерін тауып оқиды. |
|
Түсіндірме сөздік |
|
Соңы (5 мин) |
(МК, Т) Сабақты бекіту және саралау Саралау тапсырмаларын орындату. |
|
Бірін-бірі бағалайды. |
|
|
|
Шығармашылық үзіліс 33-жаттығу |
|
|
|
|
|
1-деңгей. Тірек сөздерді қатыстыра отырып, әңгіме құрастыр. 2-деңгей. Тірек сөздермен қосымша кейіпкер немесе оқиға қосып, жалғастырып айт. |
Саралау тапсырмаларын орындайды. |
|
Саралау тапсырма- лары |
|
|
3-деңгей. Тірек сөздерді қатыстыра отырып, ашықхат жаз. Бекіту. «Плюс-минус-қызықты» кестесіне сабақтан алған білімдері бойынша кері байланыс жасайды. |
«П» («плюс») – сабақ барысында өзіне ұнаған ақпаратты; «М» («минус») – сабақта өзіне ұнамағанын; «Қ» («қызықты») – оқушылар өздерін таңғалдырған немесе жаңа ақпаратты жазады. |
|
Бекіту |
|
|
Рефлексия Сабақтан меңгергендері бойынша «Бәрі түсінікті, есте сақтадым, сұрақтарым бар, түсінбедім» деп белгілейді. |
Сабақтан кейінгі көңіл күйлерін білдіреді. |
Өзін-өзі бағалайды. |
Стикерлер |
43
|
Бөлім: |
Өзім туралы | |||||
|
Педагогтің аты-жөні |
| |||||
|
Күні: |
15.09.22 | |||||
|
Сынып: |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: | ||||
|
Сабақтың тақырыбы |
И, й әріптерінің жазылуы | |||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.2.3.1-мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру 2.4.1.2 у, и, й әріптерінің емлесін сақтап жазу; | |||||
|
Сабақтың мақсаты |
Тыңдалған мәтін бойынша қойылған сұрақтарға жауап беріп, мәтінде жалпы не туралы айтылғанын түсінеді. Диалогке қатысады. Мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай алады. Берілген тақырып бойынша ой қорытады. | |||||
|
Сабақтың барысы | ||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | ||
|
Басы (5 мин) |
Психологиялық жағымды ахуал орнату. (Ұ) Ұйымдастыру кезеңі Сабақ мақсатын хабарлау. |
Сыныптың оқу әрекетіне қызығушылығын ояту. |
|
| ||
|
Ортасы (35 мин) |
34-жаттығу. Жұмбақ өлеңді мәнерлеп оқиды. Өлең мазмұнымен жұмыс жүргізіледі. Өлеңдегі негізгі ойды анықтап, әшекей бұйымдарға нелер жататынын айтады. «Бірлесіп жазу» стратегиясы. Жұмбақ шешуіндегі киімге сипаттау мәтінін құрастыру тапсырылады. Өлеңнен и, й дыбыстары бар сөздерді тауып, оларды салыстырады. |
Жұмбақты оқып, шешуін табады. Киімді сипаттап жазады. |
Оқушылар «Бағдаршам» әдісі арқылы бір-бірінің жұмысын бағалайды. |
Оқулық, жұмбақ | ||
44
|
|
Дескриптор: жұмбақ өлеңді мәнерлеп оқиды; өз сөзімен мазмұнын баяндайды; өлеңдегі негізгі ойды анықтайды; сипаттау мәтінін құрастырады; өлеңнен и, й дыбыстары бар сөздерді тауып, оларды салыстырып, айырмашылығын дәлелдейді; көмкерген, желкендей сөздерін басқа сөздермен алмастырып айтады. |
Оқушылардың жұмысы дескриптор бойынша бағаланады. |
1 балл 1 балл балл балл балл 2 балл |
Дескриптор |
|
|
|
|
Сергіту сәті | |
|
|
жүктеу/скачать 2.15 Mb.
Достарыңызбен бөлісу: