Сабақтың басы
1 мин
1 мин
3 мин
|
1.Ұйымдастыру:
Сәлемдесу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.
Психолгоялық ахуал орнату.
«Құм сағат» әдісі бойынша өткен сабақты қайталау арқылы «...................» атты тақырыбында өткен тақырып бойынша сұрақтарға жауап алаотырып,тақырыппен жаңа сабақтың тікелей байланысты екенін түсіндіреді.
Тақырып мазмұны бойынша суреттер арқылы топқа бөлу
«Минуттық жауап» айдары бойынша оқушыларға қазақ әдебиетшілерінің суреттер топтамасы ұсынылып, төмендегідей сұрақтарды қойылады.
Нені көрдің?
Нені байқадың?
Суреттер арасында қандай байланыс бар?
Қандай ой туындады?
Оқушылар жауаптары тыңдалып болған соң, осы сабақта басты зерттелетін мәселеге ойларын шоғырландыруға назар аударылады. Жаңа сабақтың тақырыбы ашылады, сабақ мақсаты мен таныстырылады.
|
Дескриптор:
-cұрақтaрға оқыған деректері бойынша жауап айтады.
.
|
Мұғaлімнің мадақтау сөздері
Тамаша! Жарайсың! Өте жақсы
Мұғалімнің оқушылардың жауаптарынан кері байланыс жасалады.
|
Тақырыптық суреттер
Қазақстан тарихы (көне заманнан бүгінгі дейін). Бес томдық. ІІІ т. – Алматы: «Атамұра», 2010 ж.
Суреттер топтамасы
|
Сабақтың ортасы
15 мин
10 мин
10 мин
|
Мағынаны тану
Зерттеу мен талдау
Зерттеу сұрақтары: Қазақ әдебиетінде социалистік реализм қалай көрініс тапты?
«Бақытталған оқу»-мәтінмен жұмыс
Оқушыларды бірнеше топтарға берілген критерийлерге сәйкес жазушылардың шығармаларынан үзінділерді талдауды тапсырыңыз. Оқушылар кеңестік идеология әсерінен қазақ әдебиетінде социалистік реализмнің көрініс тапқанын дәлелдейді
1-топ: «Мәтін пирамидасы» әдісі
2-топ: «Ой-талқы әдісі»
Жұптық жұмыс-«Миллион кімге бұйырады?»
Оқушылардың алған білімдерін тиянақтау үшін, XX ғ. 20-30 жылдарындағы қазақ әдебиетінің дамуы негізінде сұрақтарға жауап беруді тапсырыңыз.
«Таңдау тақтасы»-Жеке жұмыс
1-тапсырма
Шығармаларды авторымен сәйкестендір.
|
|
|
|
|
І.Жансүгіров
|
|
Тар жол, тайғақ кешу».
|
|
Ш. Құдайбердіұлы
|
|
«Қойлыбайдың қобызы»,
|
|
И. Байзақов
|
|
«Батыр Баян»
|
|
Ж. Аймауытов
|
|
«Ақбілек»
|
|
C. Мұқанов
|
|
«Құралай сұлу»
|
|
М. Дулатұлы
|
|
«Үш анық»
|
|
C. Сейфуллин
|
|
«Ботагөз»
|
|
М. Жұмабаев
|
|
«Оян қазақ»
|
2-тапсырма
XX ғасырдың 20–30 жылдарындағы қазақ әдебиетінің басты ерекшеліктерін анықта.
Ерекшеліктер
|
+/-
|
1.Қазақ пролетар жазушыларының ассоциациясы құрылды;
|
|
2.«Социалистік реализм» бағыты басым болды.
|
|
3.Кеңес үкіметі тек «социалистік құрылыстың тамаша жетістіктерін» жырлаған ақын-жазушыларды ғана таныды;
|
|
4. Пролетарлық әдебиет өкілдері дүниеге келді;
|
|
5.Әдебиетке бақылау күшейді;
|
|
4 тапсырма
Қазақ зиялыларының қызметі, шығармасы және шығармаларының қоғамдық санаға әсерін анықтаңыз.
Қазақ зиялылары
|
Қызметі
|
Шығармасы
|
Әсері
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5-тапсырма
Қазақ зиялыларының қызметі, шығармасы және шығармаларының қоғамдық санаға әсерін анықтаңыз.
Қазақ зиялылары
|
Қызметі
|
Шығармасы
|
Әсері
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Әдеби шығармаға критерийлер бойынша талдау жасаңыз
Әр оқушы өзіне әдеби шығарманы таңдап алыңыз:
1.Адамдардың тұрмысы, киімі, олардың іс-әрекеті, сипатын анықтау арқылы шығарманың шығу уақытын анықтаңыз
2.Автор шығармасының қандай тарихи оқиғамен байланысты екендігін анықтаңыз
3.Автордың негізгі кейіпкерінің екі ерекшелігін анықтаңыз
4.Қандай басқа әдеби шығармаларға ұқсайтындығын көрсетіңіз
5.Шығарманың қоғамдық санаға тигізген әсеріне баға беріңі
|
Оқушылар мәтіннің мазмұнына сүйене отырып, әр топ тақырып бойынша зерттеу жүргізеді.
Әр топ тақырып бойынша зерттеу жүргізеді.
Оқушылардың алған білімдерін тиянақтау үшін, XX ғ. 20-30 жылдарындағы қазақ әдебиетінің дамуы негізінде сұрақтарға жауап береді
Шығармаларды авторымен сәйкестендіреді
XX ғасырдың 20–30 жылдарындағы қазақ әдебиетінің басты ерекшеліктерін анықтайды
Оқушылар қазақ зиялыларының қызметі, шығармасы және шығармалары
ның қоғамдық санаға әсерін анықтайды;
Оқушылар қазақ зиялыларының қызметі, шығармасы және шығармалары
ның қоғамдық санаға әсерін талдауды;
|
.«Екі жұлдыз,бір ұсыныс»
Топтық жұмыс жасаған кезде ерекше
2 зат-ұнаған тұстарын,
1 тілек-жақсартуға болатын нәрсені айтады
Топтар бірін -бірі дескриптор арқылы бағалайды.
ҚБ «Мадақтау»
«Ең үздік жауап»
«Нақты жауап»
номинациясымен жылдам,нақты,
толық жауап берген оқушылар ауызша марапатталады.
Мұғалімнің оқушылардың жауаптарынан кері байланыс жасалады.
Дескриптор:
Қазақ зиялыларының қызметі мен шығармасын, шығарманың қоғамдық санаға әсерін анықтайды
Адамдардың тұрмысы, киімі, олардың іс-әрекеті, сипатын анықтау арқылы шығарманың шығу уақытын анықтайды.
Автор шығармасының қандай тарихи оқиғамен байланысты екендігін анықтайды.
Автордың негізгі кейіпкерінің екі ерекшелігін анықтайды.
Қандай басқа әдеби шығармаларға ұқсайтындығын көрсетеді
Шығарманың қоғамдық санаға тигізген әсерін бағалайды
|
Ақпараттыөқ мәтендер
Тақырыптық тесттер
Кесте
Таратпа материалдар
|
Сабақтың аяғы
2 мин
2 мин
1 мин
|
Сабақты қорытындылау
Оқушыларға https://www.youtube.com/watch?v=VMbmdFgtZY4 2 минут бейнематериал ұсынып, «социалистік реализм» анықтамасына болжау жасау ұсынылады.
«Тілек хаты» әдісі бойынша кері байланыс.
Нені білдім, нені үйрендім?
Нені толық түсінбедім?
Нені білгім келеді?
Үй тапсырмасы
Оқушылар «Қазақстанда әдебиеттің даму ерекшеліктері»
Тақырыбында эссе жазады
критерийлері:
кем дегенде үш дәлел дейек келтіру.
Қорытынды ой;
Сөз саны 150.
|
Сапалы кері байланыс арқылы социалистік реализм анықтамасы түсіндіріледі Оқушы тақырып бойынша не білдім?, не қызықты болды? не білгім келеді?-деп жазады.
|
Дескриптор арқылы мұғалім бағалайды.
Дескриптор:
-Кеңестік идеологияның өнер саласына әсерін болжай алады
.
|
https://www.youtube.com/watch?v=VMbmdFgtZY4
А4 парағы
|
