Сабақтың тақырыбы: Заң адам құқығы мен бостандығының кепілі Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
- Бұл бет үшін навигация:
- Кітапхана Мұрағат Ғимарат
- Айтылым Мәтінді тыңда. Мәтін бойынша бірнеше сұрақ құрастырып, көршіңмен сұхбат құр. «Интервью» тәсілін пайдалан. Айтылым
- Айтылым «Оқы, қызық!». «Ашық кітапхана» дегеніміз- неӘңгімелеп бер. Жазылым
- Айтылым Сұрақтарға жауап бер. «Қар кесегі» тәсілі. Жазылым Ойтаразы
- Дескриптор
- Оқулық сөздік слайд Слайд Оқулық Оқулық слайд
- Сабақтың соңы Үй тапсырмасын беру : 3,4 - тапсырма. Ойтолғау
- Бөлім: 5.Қазақстан Республикасының Тұңғыш Президенті күні – Тәуелсіз Қазақстанның айбынды мейрамы. Маралтай Ыбыраев «Елбасыма»
- Күні : Педагогтің аты-жөні
- Сабақтың тақырыбы: 12 .
- Сабақтың мақсаты : Барлық оқушылар
- Жаңа сөздер
- Сабақтың кезеңі/уақыт Педагогтің әрекеті
- Слайд Қима қағаздар Сабақтың ортасы
- Жеке қажеттілігі
- Жазылым Жеке жұмыс 8- тапсырма 9-тапсырма Айтылым Айтылым 13-тапсырма
- Айтылым «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Жазылым
- Оқылым Көп нүктенің орнына жақша ішіндегі қажетті қосымшаны қойып, оқы. Оқылым
|
«Смайликтер» Дескриптор 3 балл -Сұраққа жауап береді «Бағдаршам» Дескриптор: -Пікірін айтады -Ой бөліседі -Түсіндіреді «Қол шапалақ» Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан» |
Оқулық сөздік слайд Слайд Оқулық Оқулық слайд | |||||
|
Сабақтың соңы |
Үй тапсырмасын беру : 3,4 - тапсырма. Ойтолғау |
| ||||
|
Кері байланыс «ҚҚҚ» әдісі |
Өз деңгейлерін анықтайды. Қызықты... Құнды... Қиын.... |
| ||||
|
Бағалау |
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. Смайликтер арқылы формативті бағалау жүргізіледі. | |||||
|
Қысқа мерзімді жоспар | ||||||
|
Пән: Қазақ тілі Т2 |
Бөлім: 5.Қазақстан Республикасының Тұңғыш Президенті күні – Тәуелсіз Қазақстанның айбынды мейрамы. Маралтай Ыбыраев «Елбасыма» | |||||
|
Күні : |
Педагогтің аты-жөні: | |||||
|
Сынып: 9 |
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар : | |||||
|
Сабақтың тақырыбы: 12 . Елбасы жазған еңбектер | ||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары |
9.2.4.1 шығарманың идеясы мен мазмұнына байланысты «автордың ойын» бағалау 9.3.2.1 ғылыми стильде (пікір, мақала, презентация) жазылған еңбектердің тілдік және жанрлық ерекшелігін анықтап, талдау жасау; | |||||
|
Сабақтың мақсаты : |
Барлық оқушылар: шығарманың идеясы мен мазмұнына байланысты «автордың ойын» бағалай алады; ғылыми стильде (пікір, мақала, презентация) жазылған еңбектердің тілдік және жанрлық ерекшелігін анықтап, талдау жасай алады. | |||||
|
Тілдік мақсаттар |
Белес, аталу. Жаңа сөздер:Ар-намыс, аянбай еңбек ету, нұрлы күн, еңсе, бой көтеру | |||||
|
Сабақтың барысы | ||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | ||
|
Сабақтың басы |
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: 1.Амандасу! 2.Сыныпты түгендеу! Психологиялықахуалқалыптаст ыру Тренинг «Жүректен жүрекке» Мақсаты: тілек айту арқылы бір- бірінің көңіл күйлерін көтеру. Топтарға бөлу. 2 минут. Сурет бейнелері бар карточкалар ұсынылады. Оқушылар таңдаған суреттерге сай топтарға топтасады. Үй жұмысын тексеру Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру. Миға шабуыл «Балық аулау» әдісі. Оқушылар тақтада ілінген балықтарды таңдау арқылы алдыңғы сабақты негізге ала отырып, пікірталас , диалог,монолог түрінде өз ойларын топта талқылайды. • Кері байланыс. «Бутерброды»әдісі.Бірінші жағымды түсініктеме беріп, кейін құрылымды сын айтып, соңынан тағы да жағымды пікір білдіремін. Маған ұнады ......, себебі ..... Енді келесі жолы ..... |
«Смайликтер» ҚБ :«Ым-ишарат» әдісімен бағалаудың ауызша түрі.(керемет, тамаша, жақсы, т.б. |
Слайд Қима қағаздар | |||
|
Сабақтың ортасы |
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс. Ойтүрткі
1-тапсырма Оқылым 2-тапсырма Оқылым 6- тапсырма Топтық жұмыс «Дербес пікір» әдісі Жеке қажеттілігі бар оқушылар мұғалім көмегімен жұмысты орындайды Жекелей жұмыс Қосымша тапсырма. ЕББҚ. (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) Тапсырма сөйлемді толықтырып жазуға анық, нақты түсінділіп беріледі. Мұғалім тарпынан қолдау көрсетіледі, Жеке қажеттілігі: төмен деңгейлі оқушыға жұптық саралау жүргізіледі. Жоғары деңгейлі оқушымен жұптастырып, спикер рөлі беріледі Айтылым Жұптық жұмыс 11-тапсырма 10-тапсырма Жазылым Жазылым Жеке жұмыс 8- тапсырма 9-тапсырма Айтылым Айтылым 13-тапсырма |
Тыңдалым,айтылым. Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады. Еңсе-высота Бой көтеру-возвышаться Белес-ступень, этап. Аянбай еңбек ету-работать не покладая рук Айтылым «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Жазылым Суретте не бейнеленген? Бірнеше сөйлеммен сипаттап жаз. Оқылым Көп нүктенің орнына жақша ішіндегі қажетті қосымшаны қойып, оқы. Оқылым ДЖИГСО әдісі.Мәтінді түсініп оқып,қою қаріппен жазылған сөздердің мағынасын анықта. Мәтін бойынша жұмыс1. Мәтіннің бөліктері топтарға беріледі. 2. Топ ішінде оқып, талқылайды 3. Баяндамашы сағат тілімен келесі топқа түсіндіреді. 4. Біртұтас мәтінді сыныппен талдауда ғаламдық мәселелермен байланыстырады.Үш кітаптағы ортақ тақырыпты тап. Айтылым Жағдаяттық тапсырма:сен болашақ тілші ретінде Елбасынан сұхбат алуың қажет. Тұңғыш Президентке қандай сұрақтар қойғың келеді? Бес сұрақ құрастырып айт. Мұғалім оқушылардың ой-өрісін дамытып «Тірек сөздер» стратегиясын пайдаланып, тірек сөздерден диалог құратады. Мәтін бойынша бес сұрақ құрастырып жазады. Парталас досы екеуі «Сұрақ- жауап» тәсілі арқылы бір- бірінің сұрақтарына жауап береді. жүктеу/скачать 0.91 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| ||||