Сабақтыңтақырыбы 1-сабақ. Музыкашаңырағы Оқу бағдарламасына сəйкесоқумақсаты
- Бұл бет үшін навигация:
- Қызығушылығын ояту
- Музыкатыңдау «Жарапазан» халық əнініңбейнежазбасын көріп, əнді тыңдайды.Музыкалық, шулы аспаптардытаниды. Мысалы: домбыра, даңғыра.Ойтолғау
- Мұғалімнің кері байланысы
- Сабақтыңортасы Мағынанытану
- Музыкалықсауаттылық Оқушылароқулықтанəнайту Смайлдер
- Музыкасауаты 3-нотаМи
- Сабақтыңсоңы Рефлексия
- 6-ортақтақырып.Салт-дəстүржəнеауызəдебиеті
- 23-сабақ.Музыкажəнесалт-дəстүр
- Пəнлексикасыментерминологиясы
- Талқылауғаарналғансұрақтар
- Сабақкезеңі/ Уақыты Педагогтіңіс-əрекеті Оқушыныңіс-əрекеті
- Қызығушылығынояту Оқушыларменəуендісəлемдесу. Танымдық
- Мұғалімнің керібайланысы
- Музыкасауаты Фа
| Сабақ
кезеңі/Уақыты |
Педагогтіңіс-əрекеті |
Оқушыныңіс-əрекеті |
Бағалау | |
|
Ресурстар | ||||
|
Сабақтыңбасы |
Қызығушылығын оятуОқушылармен əуенді сəлемдесу.Ашықсұрақ: –Балалар,оразадегеннеекенін |
Өткен сабақта танысқан салт-дəстүрлердіескетүсіреді. Үйренген «Мен даланың ұлымын»əнінжатқаорындайды. Əн ырғағын шулы аспаптарменəсемдеп, сезімталдықпен орындауғатырысады. Мəтінді оқып шығып, берілгенсуретті сипаттайды, тақырыппенбайланыстырады. Музыкатыңдау «Жарапазан» халық əнініңбейнежазбасын көріп, əнді тыңдайды.Музыкалық, шулы аспаптардытаниды. Мысалы: домбыра, даңғыра.Ойтолғау Балалар «ораза ұстау» сөзініңмағынасын өмірмен байланыстыраашады,небілетінінəңгімелейді. |
Мұғалімнің кері байланысы:сөздік бағалау (ауызшатолықтыру,бағалау). |
Музыкалықаспап Бейнебаян Дəстүртуралытанымдықəңгіме Оқулық
«Жарапазан » əніhttps://www.youtube.com/watch?v=GacWR9j5hGg(«Алашұлы»тобыныңорындауында) |
|
|
білесіңдерме? |
| ||
|
|
Оқушылардыңжауабыарқылы |
| ||
|
|
сабақтыңтақырыбыментаныстыру, |
| ||
|
|
мақсатынхабарлау. |
| ||
|
Оқулықпен |
Оқулықтағысуреткеболжам |
| ||
|
жұмыс |
жасату. |
| ||
|
|
«Жарапазан»əнінтыңдату. |
| ||
|
|
–Əнніңкіріспесіндеқандай |
| ||
|
|
музыкалықаспаптардытаныдың? |
| ||
|
|
–Бұласпаптардыңүнін қалай |
| ||
|
|
сипаттаредің? |
| ||
|
|
–«Жарапазан» əнінқандай ұлттық |
| ||
|
|
аспаппен орындаған дұрыс депойлайсың? – «Жарапазан» əнібіздіқандай |
Өтежақсы. Сен өз ойыңды тиянақтыжеткіздің | ||
|
|
құндылыққажетелейді? |
|
|
Сабақтыңортасы |
Мағынанытану «Жарапазан» əнін үйрету.Қарапайым əуенмен, мұғалімніңаспаппенсүйемелдеуіменорындау. Аспаптардың көмегіменмузыкалықфразашығарады. Шығарылған музыкалықфразаларды қарапайым аспаптарменсүйемелдейді. Əнайтуережелерінескетүсіру. |
Əн орындау Ұрмалы жəне шулы аспаптардықолдана отырып, «Жарапазан» əнінесүйемелдеужасайды. Аспаптардың көмегімен əн сипатынаарналған музыкалық фразаларқұрастырады. Өз шығармашылық жұмысын топпенбіргеорындайды. Əндіқарапайымəуенменорындайды. |
«Басбармақ»əдісі |
Музыкалықаспап |
|
|
|
Мағынасынтүсінеді. |
|
|
|
|
Музыкалықсауаттылық |
Оқушылароқулықтанəнайту |
Смайлдер |
|
|
|
Əндіорындаукезіндетынысалу |
кезіндегітынысалуережесіноқиды, | ||
|
|
ережесінескетүсіру. |
ереженіқолданады. | ||
|
|
Əндібастаралдындатереңтыныс |
Дирижёрдің,яғнимұғалімніңқол | ||
|
|
алу,əрфразасайынтынысалу |
қимылынақарап,тынысалуды | ||
|
|
керек.Дирижёрліккөрсетуəдісімен |
пысықтайды. | ||
|
|
түсіндіру. |
| ||
|
|
Əнніңекпінінебайланыстытыныс |
| ||
|
|
алудаөзгеріптұрады. |
| ||
|
|
Ереженіоқыпберу. |
| ||
|
|
Музыкасауаты 3-нотаМинотасыныңжазылуы, |
Оқушылар Ми нотасымен танысады.До, Ре ноталарын еске түсіріп,аспаптаойнапберугетырысады. Берілгеншағыннотажазбаныоқып, ноталардыңорналасуынесте |
Мұғалімніңкерібайланысы |
QR-кодМузыкалықаспап,ноталар жазылғанкарточкалар |
|
дыбысталуыментаныстыру. Оқулықта берілген өлең жолдарынаəуеншығаруды тапсыру. |
сақтайды. Оқулықта берілген өлең жолдарынаəуеншығаруғаталпынады. |
Сөздікбағалау(ауызша толықтыру,бағалау). |
|
|
Сабақтыңсоңы |
Рефлексия |
Небілдім?Неүйрендім? Неніесімдесақтаймын? |
Смайлдер |
|
|
Ортақтақырып |
6-ортақтақырып.Салт-дəстүржəнеауызəдебиеті |
|
Педагогтіңаты-жөні |
|
|
Күні |
|
|
Сыныбы |
Қатысушыларсаны: Қатыспағандарсаны: |
|
Сабақтыңтақырыбы |
23-сабақ.Музыкажəнесалт-дəстүр |
|
Оқу бағдарламасына сəйкес оқумақсаты |
2.1.1.2əуенніңвокалдық,аспаптықтүрінажыратужəнеанықтау 2.3.1.1өзшығармашылықжұмысынкөрсетужəнебағалайбілу 2.1.3.3негізгімузыкалықұғымдардыанықтаужəнеажырату |
|
Сабақтыңмақсаттары |
Барлықоқушылар: өзрепертуарынкеңейтудіжалғастырады;жетігенаспабытуралытүсінікалады; ұлттықмузыканы,бейнелеуөнерінжəнеолардыңтарихпенбайланысынзерделейді; ойыменсезімінзерттеугешабыттандыратынқазақхалқыныңмузыкасынтыңдайды,қарапайымимпровизацияшығарады. |
|
Оқушылардыңкөпшілігі: оқып-үйренудединамикалықкарталардыпайдаланады; музыкадағы динамикалық реңктерді тани білуге қатысты музыкалық-ырғақтық дағдылары меніскерліктеріндамытуды жалғастырады. | |
|
Кейбіроқушылар:халықкүйіментанысады,күйгебиқимылдарынжасайды. | |
|
Тілдікмақсаттар |
Оқушылардыпікірталасдиалогтергеқатыстыру(мəселен,оқушыларданқысқажауаптардықабылдамау,білімді ғана көрсететін сұрақтарды қоймау; оқушыларды нəтижелі талқылауға ынталандыру, сондай-ақдиалогкеқатысуғақажеттілексикалық қорменқамтамасыз ету). Оқушылардыңоқуғадегенынтасынқалыптастыру. Пəнлексикасыментерминологиясы:аңызкүй,жетігенаспабы,жоқтаукүй. Диалог/жазуүшінқажеттісөзтіркестері: Қазақмузыкалықаспаптары.... Мұнымынадайжолменжақсартуғаболады…. |
|
|
Менсалт-дəстүрəндерінбылайтүсінемін.... Талқылауғаарналғансұрақтар: Бұлдыбыснегеұқсайды? Бұласпапқалайаталады? Бұласпаптақалайойнаукерек? |
|
Алдыңғысабақтардаалған білім |
Əңгімелерден,мəтіннен«Жарапазан»əнітуралыақпараталды,дыбысдинамикасындұрысанықтауды, өзініңжəнеөзгелердіңжұмысытуралыойынбілдірудіүйренді. |
Сабақтыңбарысы
|
Сабақкезеңі/ Уақыты |
Педагогтіңіс-əрекеті |
Оқушыныңіс-əрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтыңбасы |
Қызығушылығынояту Оқушыларменəуендісəлемдесу. |
Танымдық Өткенсабақтаүйренген«Жарапазан»əнін |
|
Музыкалықаспап |
|
|
Дауыс қыздыру жаттығуын жасатубарысында əн айту ережелерін ескерту,дұрыстынысалужолдарынқадағалау. |
жатқа орындап, əн ырғағын қолқимылыменкөрсетеді. Ата-анасынансұрапбілгендерін |
«Үшшапалақ»əдісі |
«Жарапазан»əні |
|
|
Əндісезімталдықпенорындауғабаулу. |
əңгімелейді. |
|
|
|
|
Жарапазан туралы ізденіс жұмыстарынтаныстырудысұрау. –Музыкаменсалт-дəстүрдіне |
Бейнежазбадан аңыз əңгімені тыңдайды.Салт-дəстүрмен байланыстыра өз ойынжеткізеді. |
|
|
|
|
байланыстырады? |
|
|
|
|
|
Мағынанытану Аңыз –халықтың қиялынан туғантаңғажайыпəңгімелер. Мəтіндіоқыпшығу. Жетіген аспабы туралы түсінік беру.Жетігеннің көне жəне жаңа түрлеріментаныстыру. |
Оқушылар жетіген аспабы туралыанықтаманы оқып, есінде сақтайды,суреттегі көне, жаңа түрлерінсалыстырады,ерекшелігінбайқайды. Мұғаліммен бірге бейнежазбанытамашалап, музыкалық шығарманытыңдайды. |
Мұғалімнің керібайланысы: сөздік бағалау (ауызшатолықтыру,бағалау). |
Оқулықhttps://www.youtube. com/watch? v=LLzbSoJWxQI «Бабалараманаты» |
|
|
Бейнежазбадан жетіген аспабының үнінтыңдатып,баланың ынта-ықыласын,танымдыққызығушылығын ояту. –Суретке қарап, аңыз əңгіме менжетігенүнінбайланыстырып,тақырып мазмұнынашуғаталпын. |
Жетігенаспабын, оның үнін суреттейді,талдайды. |
|
|
|
Сабақтыңортасы | Жетіген мен домбыра аспабындаорындалған музыка қандай көңіл күйсыйлады? Екіəуенненқандайəсералдың? |
Музыкатыңдау Қазақтың халық əні «Бүлдірген»-дітыңдап, сұрақтарға жауап беру арқылытұжырымжасайды. |
Сөздік бағалау(ауызшатолықтыру) «Үшшапалақ»əдісі |
Қазақтыңхалықəні «Бүлдірген » (аудиожазба) |
|
Музыкасауаты Фа нотасымен таныстыру, орналасуын,дыбыс биіктігін аспапта ойнап көрсету.Осыған дейін танысқан до, ре, миноталарының орналасуын сұрап,пысықтау. Берілген нота жазбаны оқу арқылымузыкалық дыбыстарды есінде сақтауғабаулу. |
Фа нотасы 1 жəне 2-сызық арасындаорналасатынынбіледі. Оқулықтағы нота жазбаны оқи отырып,ноталардың орналасу реттіліктерін есіндесақтайды. |
Өте жақсы.Тамаша! |
QR-код Музыкалықаспап Нотажазылғанқағаздар | |
|
|
жүктеу/скачать 0.7 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
