Сабақтыңтақырыбы 1-сабақ. Музыкашаңырағы Оқу бағдарламасына сəйкесоқумақсаты



бет21/80
Дата13.01.2024
өлшемі0.7 Mb.
#489040
түріСабақ
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   ...   80
2-ҚМЖ жаңа (1)

Шығармашылық жұмысОқулықтағы тапсырманы орындаубарысында домбыра қағысыменкөрсетіп,нотаұзақтығынсанайды.

Қазанғаптыңкүйі «Торыжорғаныңбөгелекқағуы»


МузыкалықаспапАудиожазба






Сабақтыңсоңы

Рефлексия
Музыкабіздідостастырады.

Оқулықтағысұрақтарғажауапбере
отырып,жіптібір-бірінебереді.

Оқушылардыңбілімін
«Үш шапалақ»əдісіменбағалау







Сабақтықорытудаоқушыларарасынаоралған

«Осылайшамузыкабіздібір-бірімізбен




жіптіжіберу.Əроқушығакелгендесұрақ

жақындатты,достастырды»,–деп,




беру:

барлығыбілетінəндібіргеорындайды.




Өлеңжолдары қайаспапқаарналған?







Домбыратуралыбілетініңдіəңгімеле.







Ақынныңкүй туралыайтқан сөзінқалай







түсінесің?





Ортақтақырып

3-ортақтақырып.Меніңмектебім

Педагогтіңаты-жөні




Күні




Сыныбы

Қатысушыларсаны: Қатыспағандарсаны:

Сабақтыңтақырыбы

12-сабақ.Музыкалықжылдамдық

Оқу бағдарламасынасəйкесоқумақсаты

2.1.1.1музыкалықкөркемдеушіқұралдардыңкөмегіменмузыканыңсипатынанықтау
2.1.2.3ансамбльдемузыкалықаспаптардыңкөмегіменшығарманықарапайымырғақпенсүйемелдепорындау
2.2.1.1музыкалықшығармашылықжұмысарқылышығарманыңсипатынжеткізу
2.1.3.2музыкалықшығармадағынегізгіəуенді,музыкалықфразаны,музыкалықсөйлемдіанықтау

Сабақтыңмақсаттары

Барлықоқушылар:

  • өзрепертуарынкеңейтудіжалғастырады;

  • музыкалықсауаттылығындамытады;

  • ертегікейіпкерлерініңмузыкалықдыбыстарарқылыбейнеленуінбайқайды;

  • музыканыңкөркемтіліментанысады.

Оқушылардыңкөпшілігі:

  • музыкатыңдайотырыпбақылаужүргізеді;

  • өзойынеркінжеткізугедағдыланады;

  • бір-бірініңіс-əрекетінбағалайды.

Кейбіроқушылар:







  • дыбыстарменсимволдардыбайланыстырады;

  • тиістіжағдайлардабасқалардықадағалайды;

  • топпенқосылыпəнайтуғаталпынады.

Тілдікмақсаттар

Пəн лексикасы мен терминологиясы: жай жəне жылдам, асықпай, тез, əн шаттық сезім сыйлады, дыбысбиіктігі,музыкалық дыбыстар ұзақтығы, төрттік, сегіздікноталар.
Диалог/жазуүшінқажеттісөзтіркестері:...секілдіестіледі.
Талқылауғаарналғансұрақтар:

  • Жылдаммузыканықалайсипаттаредің?

  • Жаймузыканықалайсипаттаредің?

  • …неліктенекендігінайтааласыңба?

  • «Желаяқ»əніқандайжылдамдықтаорындалды?

  • Əнəуенінеқандайқимылжасаредің?

Алдыңғы сабақпенбайланысы

Оқушыларалдыңғыортақтақырыптарда,сабақтажəнесабақтантысуақыттаалғанмузыкалық
білімдерінкөрсетеді,орындайды,пікірайтады.Өзшығармашылығынкөрсетеді.

Сабақтыңбарысы



Сабақкезеңі/
Уақыты

Педагогтіңіс-əрекеті

Оқушыныңіс-əрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтыңбасы

Қызығушылығынояту
«ЕрТөстік»ертегісібейнебаянда

ӨткенсабақтатанысқанЕптініңəнін
қайталау.




«ЕрТөстік»
мультфильмі




көрсетіліптұрады.

«Ашықсұрақ»əдісі




https://www.y




Ашықсұрақтар:
Қаттыасыққанда адамқалай

Мұғалімжылдамдықатауын
айтқанда,оқушыларсол

«Үшшапалақ»əдісі

outube.com/w
atch?v=0PiUa




қимылдайды?

жылдамдыққасəйкесқимыл-




Bx-bww




Неліктен сабақ«Желаяқ»бейнесіненбасталды?

қозғалысын көрсетеді, сол арқылыжылдамдықтыңүштүрінмеңгереді.
Оқулықтағысуреткеқарап,жауап

Сөздікбағалау


(ауызшатолықтыру,бағалау)










береді.













«Желаяққа» арнап музыкалыққимылдар, музыкалық-ырғақтықжаттығуларжасату.
Үш түрлі жылдамдықта, жай, орташа,жылдамтемптеқимылдату.
Сұрақ жауаптары арқылы жаңасабақтың тақырыбын ашып,таныстырады.Мақсатынхабарлау.
Мəтіндіоқиды.

Музыкасауаты
«Музыкалықжылдамдық»(темп)дегеніміз – музыканың тез, жай,орташаорындалуы.
Мəтінмен танысқан оқушылар өзпікірінортағасалады.




Оқулық




Оқушылардың ҚұрманғазыСағырбайұлы туралыбілімінқалыптастырып,тереңдетумақсатындақосымшаақпаратбереді.

(Ұ)«Қойын дəптер» əдісіОқушылароқулықтан ҚұрманғазыСағырбайұлытуралымəліметтердіоқып,танысады.
Қажеттідеректердіжазыпалады.




Оқулық
QR-код

Сабақтыңортасы

Мағынанытану
Құрманғазының «Сарыарқа» күйінтыңдатып,сұрақтар қойыңыз.
Күйдің орындалуындаЖелаяқтыңжелісініңжылдамдығысезілеме?

  • Желаяқ бейнесіне музыка сай келеме?

  • Шығарма əн бе, əлде аспаптықмузыкама?

Музыкатыңдау
Құрманғазының «Сарыарқа» күйінтыңдайды.
Берілген сұраққа өз ойын білдіреді.Күйдің жылдамдығын анықтайды.Аспаптық музыка туралы ереженіесіне түсіріп, тыңдалғаншығарманыңаспаптықмузыка
екеніндəлелдейді.

Мұғалімніңкерібайланысы

Құрманғазының күйі
«Сарыарқа»(аудиожазба)




Оқулықтан мұғалім қандай екпіндегіжылдамдық пен итальян тіліндегіатауын айтады, оқушылар солжылдамдыққасəйкесəндетіп,қазақшааталуынайтып,жауапберуін
талапетеді.

Шығармашылық жұмысОқушылар сұрақ қойып, мұғалімжауап беретін фразаларды,оқушылар əнге салып айтуғаболатынойынды ойнайды.

Дескриптор:
«andante, moderato», «орташаекпін»жауаптарынтабады.
Диалогпен əуен орындапкөрсетеді.
Жарайсың!










Жылдамдықты түрлі комбинациядаорналастыраотырыпойынмен
бастаңыз.













Музыкалық жылдамдық латынтілінде «tempus» – «уақыт» дегендібілдіреді.
Екпін – шығарманы орындаукезіндегі жылдамдық қарқыны.Музыкалық шығарманың екпініəдетте итальян тіліндегі атауменбелгіленеді.
Екпіннің негізгі 3 түрін кестебойыншатаныстыру.
Тапсырма.
Оқушылардың қатесіз, дəлқайталауынсұраңыз.

«Желаяқ» əнін орындау арқылымузыкалық жылдамдық туралыұғымынбекітеді.
Музыкалық сауаттылықМузыканың тез, жай, орташаорындалуы музыкалық жылдамдық(темп)деп аталатынынбіледі.
жай •largo
екпін •adagioт.б.

  • lento

орташа •andante
екпін •moderato


жылдам •аllegro
екпін •vivo,рresto

Мұғалімнің кері байланысы:сөздік бағалау (ауызшатолықтыру,бағалау).

«Желаяқ»əні(аудиожазба)

Сабақтыңсоңы

Құрманғазының «Сарыарқа» күйінтыңдату.

  • Музыканыңжылдамдығықандай?

  • Қандай аспаптардың үнінтаныдың?

  • Күйсазысенінегежетелейді?

«Дала» əнін (К. Қуатбаев) үйрету.Əнді нота фразаларымен, нотаға тазатүсугеүйрету.

Сұрақтарға ойланып жауап береді.күйді тыңдау əсерін, өзі бейнелегісікелетін кең, жазық, сары даланыдəптербетінесалыпсуреттейді.
Əр топ мүшесі өз үлесін қосып,қиялынсипаттайды.
Ортақ жұмыстарын көрсетіп,таныстыруғадайындалады.

«Басбармақ»əдісі

Құрманғазының күйі


«Сарыарқа»







Əнді фразалармен, нота тазалығынсақтапайтуды үйретеді.
Білімтексерусұрақтарынажауапалу.

  • «Дала»əнініңекпініқандайболды?

  • Əнмазмұнынетуралы?

  • Екпіні қандай болды, қазақтың кең-байтақ даласының бейнесін береалдыма?

  • «Сарыарқа»күйімен «Дала»əнін

небайланыстырады?

Екішығарманысалыстыраотырыпажыратады.
Əн орындау
«Дала» əнін (К. Қуатбаев) үйренеді,сұраққа жауап беру арқылы талдаужұмысынжасайды.
Бөлім бойынша алған білімінпысықтайды. Сұрақтарға нəтижеліжауапберугеталпынады.



«Дала» əні(К. Қуатбаев)(аудиожазба)




Шығармашылықтапсырма

  • Неұтымдыболды?

  • Неқызықтыболды?

  • Ненідамытуымызкерек?

Топтық жұмыс
«Меніжалғастыр»əдісі
Əр топөз жұмыстарының нəтижесінжариялап,таныстырады.
Осылайша,шығармаданне
сезінгенінбайқауғаталпынады.

Мұғалім белсенді оқушылардыатапөтеді.






Ортақтақырып

4-ортақтақырып.Меніңтуғанөлкем

Педагогтіңаты-жөні




Күні




Сыныбы

Қатысушыларсаны: Қатыспағандарсаны:

Сабақтыңтақырыбы

13-сабақ.Музыкадағыкейіпкерлер

Оқу бағдарламасынасəйкесоқумақсаты

2.1.1.2əуенніңвокалдық,аспаптықтүрінажыратужəнеанықтау
2.1.3.3негізгімузыкалықұғымдардыанықтаужəнеажырату
2.2.1.1музыкалықшығармашылықжұмысарқылышығарманыңсипатынжеткізу
2.1.1.1музыкалықкөркемдеушіқұралдардыңкөмегіменмузыканыңсипатынанықтау
2.3.1.1өзшығармашылықжұмысынкөрсетужəнебағалайбілу

Сабақтыңмақсаты

Барлықоқушылар:

  • өзрепертуарынкеңейтудіжалғастырады;

  • ырғақ,дыбыскүшітуралымузыкалықсауаттылығынашады;







  • ырғақұруғаүйренеді;топпенжұмысістеугебейімделеді.

Оқушылардыңкөпшілігі:

  • музыкатыңдайотырып,бақылаужүргізеді;

  • өзойынеркінжеткізугедағдыланады;

  • бір-бірініңіс-əрекетінбағалайды.

Кейбіроқушылар:

  • дыбыстарменсимволдардыбайланыстырады;

  • тиістіжағдайдабасқалардықадағалайды;

  • топпенқосылыпəнайтуғаталпынады.

Тілдікмақсаттар



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   ...   80




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет