70
Сурет 3. Жаңартылған бастауыштың
білім мазмұнында пәнаралық
байланысты жүзеге асыру арқылы оқушы тұлғасын дамытуға бағытталған
нобайдың /моделдің/ мазмұндық-құрылымы.
Мазмұндық /
Көрсеткіштер/ Оқудағы берілетін білімнің өзара байланыс
пен сабақтастығын түсіну арқылы қоршаған
орта мен жалпы әлемнің ішкі
бірлігін түсіндіретін ғылыми-танымдық әрекеттердің жүзеге асырылуы және
танымдағы ақыл-ой жұмысының жүйелілігінің
қажетті шарты ретіндегі
білімдердің белгілі қорының болуы мен артуына ықпал жасау. Жаңа білімдерді
игеру арқылы оқушы болмысының дамуындағы ақыл-ой және танымдық
әрекетіндегі өзіндік
әрі сыни көзқарастардың, ойлаудағы логикалық
тізбектестік, оқудағы ғылыми жүйелілікті меңгеру, т.б. қасиеттерінің дамуы.
Оқушылардың
танымдық
әрекеттерін
кешенді
білімдер
жүйесімен
ұйымдастыра
отырып,
шығармашылық-ізденушілік
бағытта
дамыту,
ынталылық қырларын белсендендіру және
игерген білімдерін өмірлік-
тәжірибемен байланыстыру арқылы түрлі мәселелерді шешуге мүмкіндіктерін
жоғарылату /білімдердің өмірлік-тәжірибелік маңыздылығы,
оқушыға деген
сенімділік,
өзекті
мәселелердің тапсырмалық-жаттығулық
жүйесі/.
Бастауыштағы жаңартылған білім мазмұнын игертудегі пәнаралық байланысты
жүзеге асырудың ерекшеліктерін есепке алу.
Критерийлер /Кешенді білімдер жүйесінің оқушының жеке болмысының
дамуындағы ойлаудың дербестігі және сырттан
келетін көмекке сезімталдылық;
зияткерлік, танымдық, белсенділік және танымдық дербестік/.
Достарыңызбен бөлісу: 
