Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
|
Глава 2. Проблемы социально-политической и духовной жизни (16 часов)
|
26–
27
|
. Свобода в деятельности человека
Свобода и ответственность
|
1
1
|
|
«Свобода есть осо-знанная необходимость».
Свобода и ответственность. Человек несет всю тяжесть мира на своих плечах. Свободное общество
|
знать, как понятие «свобода» было связано с политической борьбой в
новое и новейшее время; какое общество можно считать свободным; в чем выражается общественная необходимость.
Понимать, к чему может приводить неограниченная свобода выбора, как свобода трактуется в христианском вероучении.
Уметь объяснять, какова связь понятий «свобода», «выбор», «ответственность»
|
Выборочное оценивание.
Ответы на вопросы
Работа по документам
|
§ 12, с. 140–148; задания № 1–5,
с. 148
Эссе
|
АРМ
|
28
–29
|
Общественное сознание
Общественная психология и идеология
|
1
1
|
|
Сущность и особенности общественного сознания. Структура общественного сознания. Общественная психология и идеология. Индивидуальное и общественное сознание
|
знать, какие уровни принято выделять в общественном сознании.
Понимать, как связаны между собой общественное сознание и духовная культура; в чем различаются общественная психология и идеология, как связаны между собой общественное и индивидуальное сознание.
Уметь объяснять, что понимается под сущностью сознания сторонниками различных точек зрения; характеризовать основные черты общественного сознания; дать характеристику различных форм общественного сознания
|
Выборочное оценивание.
Тест
Ответы на вопросы
|
§ 13, с. 148–158; задания № 1–4,
с. 158
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
30–
31
|
Политическое . сознание
Средства массовой информации и политическое сознание
|
1
1
|
|
Обыденное и теоретическое сознание. Что такое идеология. Современные политические идеологии.
Роль идеологии в политической жизни. Политическая психология. Средства массовой информации и политическое сознание
|
знать, чем различаются два уровня политического сознания: обыденно-практический и идеолого-теоретиче-ский, какова связь между ними; что такое идеология, какую роль она играет в политической жизни; каковы характерные черты политической психологии.
Понимать, какова суть отличия понятия «политическое сознание» от понятия «политическое знание».
Уметь характеризовать каждую из идеологий, оказавших влияние на события XX в.; определять место СМИ в современной политической жизни, знать их функции, понимать каким образом СМИ осуществляют свое политическое влияние
|
Выборочное оценивание.
Ответы на вопросы
Практическое занятие
|
§ 14, с. 158–172; задания
№ 1–4, с. 172
|
Работа с периодической печатью
|
32–
33
|
. Политическое поведение
Политический терроризм.
|
2
|
|
Многообразие форм политического поведения. Политический терроризм. Регулирование политического поведения
|
знать, что называется политическим поведением, как различаются его формы, привести примеры; чем характеризуется электоральное поведение; каковы возможности регулирования политического поведения.
Понимать, каковы мотивы политического поведения.
Уметь объяснять, в каких случаях имеет место протестное поведение; объяснять, чем опасно экстремистское поведение
|
Выборочное оценивание.
Ответы на вопросы
|
§ 15,
с. 172–181;
задания
№ 1–4, с. 181
напис.творческих работ
|
Эссе
|
.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
34–
35
|
§ 16. Политическая элита.
НРК
Политическое лидерство. Политические лидеры региона.
|
1
1
|
|
Политическая элита. Политическое лидерство.
Роль политического лидера. Типы лидерства
|
знать, что представляет собой политическая элита; кто такой политический лидер, каковы основные признаки политического лидерства; основные функции политического лидера.
Понимать, как рекрутируется политическая элита; что общего и что различного у двух типов лидерства – традиционного и харизматического.
Уметь объяснять, какие элитные группы оказывают влияние на принятие политических решений; объяснять, какими качествами должен обладать политический лидер; сравнивать традиционное, легальное (на основе закона) и харизматическое лидерство
|
Выборочное оценивание.
Ответы на вопросы
Таблица
|
§ 16,
с. 182–193;
задания
№ 1–4,
с. 192–193
|
АРМ
Интернет-ресурсы
|
36 –
37
|
НРК
Демографическая ситуация в современной
России и Челябинской области
Проблемы неполной семьи
|
1
1
|
|
Тенденции развития семьи в современной России. Проблема неполных семей. Современная демографическая ситуация в российской федерации
|
знать, какие тенденции в развитии семьи можно оценить как неблагоприятные, что такое неполная семья, как увеличение числа неполных семей сказывается на демографической и социальной ситуации в обществе.
Понимать, чем характеризуется современная демографическая ситуация
в России.
Уметь объяснять, какие факторы оказали негативное влияние на современную демографическую ситуацию в России
|
Выборочное оценивание.
Ответы на вопросы
Сообщения
|
§ 17,
с. 193–202;
задания
№ 1–4,
с. 201–202
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
38–
39
|
Религиозные объединения и организации
в российской федерации
Проблема поддержания межрелигиозного мира
|
1
1
|
|
Религиозные объединения. Права религиозных организаций. Проблема поддержания межрелигиозного мира
|
знать, какие религиозные объединения могут действовать в российской федерации; обязательные признаки, которыми должны обладать религиозные объединения; законодательные нормы в отношении создания религиозных объединений в органах власти.
Понимать, какие основные проблемы стоят перед государством в вопросах взаимоотношений с религиозными организациями и учреждениями
|
Выборочное оценивание.
Ответы на вопросы
Тест
|
§ 18,
с. 202–213;
задания
№ 1–4,
с. 212–213
|
|
40–41
|
Проблемы
социально-политической и духовной жизни
|
2
|
|
|
знать основные положения курса.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения
|
Проверочная работа. Тест.
Ответы на вопросы
|
|
|
Глава 3. Человек и закон (20 часов)
|
42
–43
|
Современные подходы к пониманию права
Законотворческий процесс в РФ
|
1
1
|
|
Нормативный подход к праву. Естественное право: от идеи к юридической реальности. Взаимосвязь естественного и позитивного права. Законотворческий процесс в РФ
|
Понимать, в чем суть нормативного подхода к праву.
Уметь характеризовать основные особенности естественного права
|
Выборочное оценивание.
Круглый стол
Ответы на вопросы
|
§ 19,
с. 217–228;
задания
№ 1–2,
с. 227–228
|
ЦОРы
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
44–
45
|
Гражданин российской
федерации
Права и обязанности гражданина РФ.
|
1
1
|
|
Гражданство РФ. Права и обязанности гражданина РФ. Воинская обязанность. Альтернативная гражданская служба. Права и обязанности налогоплательщика
|
знать основные положения по теме урока: что такое гражданство, каковы принципы российского гражданства, каковы основания приобретения гражданства; в отношении каких категорий иностранных граждан и лиц без гражданства может быть применена упрощенная процедура приема в российское гражданство; каковы права гражданина РФ; что такое воинская обязанность, что такое альтернативная гражданская служба, кто имеет право на замену военной службы по призыву альтернативной гражданской службой.
Понимать, в чем отличие прав гражданина от прав человека; каковы основные права и обязанности налогоплательщика.
Уметь назвать конституционные обязанности, возложенные на гражданина РФ
|
Выборочное оценивание.
Работа по конституции
Ответы на вопросы
|
§ 20,
с. 228–238;
задания
№ 1–4, с. 238
|
|
46–
47
|
Экологическое право
Способы защиты экологических прав
|
1
1
|
|
Общая характеристика экологического права. Право человека на благоприятную окружающую среду. Способы защиты экологических
|
знать основные положения по теме урока: в чем особенности экологического правонарушения; какие виды ответственности за экологические правонарушения предусматривает законодательство.
Понимать, в чем состоит специфика
|
Выборочное оценивание.
Защита презентаций
Ответы на вопросы
|
§ 21,
с. 239–250;
задания
№ 1–4,
с. 249–250
|
АРМ
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
|
|
|
|
прав. Экологические правонарушения
|
экологических отношений; почему право на благоприятную окружающую среду принадлежит к числу общечеловеческих ценностей; почему важно использовать различные способы экологической защиты.
Уметь объяснять, каковы составные части окружающей среды; характеризовать основные экологические права, закрепленные в конституции РФ; называть основные способы защиты экологических прав граждан
|
|
|
|
48–
49
|
Гражданское право.
Защита гражданских прав
|
1
1
|
|
Гражданские правоотношения. Имущественные права личные, неимущественные права. Личные неимущественные права. Право на интеллектуальную собственность. Наследование. Защита гражданских прав
|
знать основные положения по теме урока: что такое гражданские правоотношения, что понимают под их содержанием.
Понимать, какие особенности характерны для гражданских правоотношений
|
Выборочное оценивание.
Тест
Ответы на вопросы
|
§ 22,
с. 250–261
|
|
50–51
|
Семейное право Права и обязанности детей и родителей
|
1
1
|
.
|
Правовая связь членов семьи. Фактический брак, церковный брак, гражданский брак.
|
знать основные положения по теме урока: какие отношения регулируются семейным правом; каковы условия заключения брака; личные и имущественные
|
Выборочное оценивание.
Дискуссия
|
§ 23,
с. 262–273;
задания
№ 1–8; 1–4,
с. 273–274
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
|
|
|
|
Субъекты и объекты семейных правоотношений. Вступление
в брак и расторжение брака. Права и обязанности супругов. Права и обязанности детей и родителей. Воспитание детей, оставшихся без попечения родителей
|
права ребенка в семье.
Уметь определять субъекты и объекты семейных правоотношений; указывать, на какие права распределяется принцип равенства супругов в браке; объяснять, кем и как может осуществляться воспитание детей, оставшихся без попечения родителей
|
Ответы на вопросы
|
|
|
52
–53
|
Правовое регулирование занятости и трудоуст-ройства
Социальная защита населения
|
1
1
|
|
Трудовые правоотношения. Субъекты трудового права. Работник и работодатель. Порядок приема
на работу. Трудовая книжка, трудовой стаж, трудовой договор, испытательный срок. Занятость населения. Социальная защита и социальное обеспечение. Профессиональное образование
|
знать основные положения по теме урока: какие документы необходимы работнику при приеме на работу; каков порядок заключения, изменения и расторжения трудового договора; учреждения профессионального образования.
Уметь давать определение понятий; приводить пример трудовых правоотношений, выделив основные права
и обязанности субъектов трудового права; объяснять, чем отличается понятие «занятый», «незанятый», «безработный»; приводить примеры социальной защиты и социального обеспечения
|
Выборочное оценивание.
Тест
Ответы на вопросы
|
§ 24,
с. 274–285;
задания
№ 1–3,
с. 285–286
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
