А) на уровне начального образования:
№
|
Ожидаемые результаты
|
Методы самооценки
|
1
|
активное участие в общественной, социально-трудовой жизни коллектива
|
учет активности в общественных мероприятиях
|
2
|
способность принять решения в стандартных ситуациях общественных отношений
|
включение учащихся в личностно ориентированные
педагогические ситуации (беседа) и анализ принятых решений
|
3
|
знание основ общечеловеческой и национальной культуры, этнокультурных явлений и традиций в обществе, культурологических основ
|
проведение письменных работ (контрольных, конкурсных), участие в конкурсах разных уровней
|
4
|
уважение к истории, культуре и традициям и другим ценностям казахского народа и других этносов, проживающих на территории Казахстана
|
учет посещения культурных мероприятий, наблюдение за общением со сверстниками других национальностей, контрольные и конкурсные задания на знание истории, культуры и традиций казахского народа и других этносов
|
5
|
проявление уважения к государственному языку и владение им как средством повседневного общения
|
контроль за использованием государственного языка как средства повседневного общения (составление диалога по заданным ситуациям, конкурс на знание государственного языка)
|
6
|
владение русским языком как средством повседневного общения и английским языком на уровне устойчивых формул общения
|
применение полученных знаний в практической деятельности и нестандартных ситуациях (составление диалога по заданным ситуациям, конкурс на знание языка)
|
7
|
стремление беречь природу родного края, своей страны, проявление активной позиции в охране окружающей среды
|
наблюдение, экскурсии , учет участия в мероприятиях по охране окружающей среды
|
8
|
соблюдение этических норм во взаимоотношениях с окружающими; проявление доброты, чуткости к членам семьи и окружающим людям; почитание семейных традиций, выполнение обязанностей в семье
|
Анкетирование
|
Б) на уровне основного среднего образования:
|
1
|
владение знаниями в областях общественной деятельности, социально-трудовой сферы, семейных отношений и обязанностей в вопросах экономики и права
|
анкетирование, собеседование
|
2
|
владение углубленным и расширенным объемом знаний и практическими навыками в области предпрофильной подготовки
|
выполнение проектных работ разных видов
|
3
|
умение применять социальные знания при решении стандартных проблем в сфере общественных отношений
|
решение задач по заданным ситуациям социального характера
|
4
|
владение знаниями о достижениях общечеловеческой культуры и особенностях национальной культуры, этнокультурных явлениях и традициях в обществе, культурологических основах личной, семейной и социальной жизни
|
учет мнения учащегося при коллективном обсуждении заданных проблем
|
5
|
уважение к истории, культуре и традициям и другим ценностям казахского народа и других этносов, проживающих на территории Казахстана
|
сочинение-эссе, анкетирование, собеседование
|
6
|
владение государственным языком и осознанное позитивное отношение к использованию государственного языка как средства общения в Казахстане
|
составление диалога или монолога по заданной теме или ситуации
|
7
|
владение русским языком как средством познания, саморазвития, культурного обмена, получения информации о достижениях научно-технического прогресса и английским и другими иностранными языками как средством установления межкультурных связей с другими странами и получения информации
|
составление диалога или монолога по заданной теме или ситуации
|
8
|
стремление беречь и приумножать природу родного края, своей страны, проявление активной позиции в охране окружающей среды
|
учет активности учащегося в мероприятиях по охране окружающей среды
|
9
|
проявление высокой культуры человеческого общения, соблюдение этических норм
|
анкетирование, составление диалога по заданной ситуации
|
10
|
соблюдение этики поведения в семье, уважение к старшему поколению и заботе о младших, проявление доброты и чуткости к членам семьи и окружающим людям, заботы о них
|
собеседование: выявление мнения по заданным ситуациям
|
11
|
умение адекватно оценивать особенности социальной среды, противостоять антиобщественным явлениям
|
учет оценочного мнения учащихся по заданным ситуациям
|
12
|
проявление нетерпимости к деструктивным воздействиям идеологического, противоправного и религиозного характера
|
анкетирование
|
|
