«Современная социокультурная ситуация» – учебная дисциплина общегуманитарной направленности
жүктеу/скачать 0.74 Mb. Pdf көрінісі
|
|
ЗАДАНИЯ 1. Сопоставьте структуру словарных статей нескольких толковых словарей. Какие лексикографические параметры отражены в данных толковых словарях? 2. Подберите примеры разных способов толкования лексических значений слов. Проанализируйте положительные и отрицательные стороны каждого способа (задание выполняется на карточках). 3. Охарактеризуйте общие и различительные компоненты в толкованиях слов, относящихся к одной лексической парадигме (например, названия цветов, деревьев, птиц, предметов мебели, домашнего обихода, глаголов речи и т. п.) 14 4. Составьте собственные толкования лексических значений слов, недавно вошедших в русский литературный язык и не нашедших отражения в словарях (пользуйтесь приемами толкования значений, принятыми в толковых словарях). 5. Выделите в толковом словаре группы слов, в толкованиях которых содержится энциклопедическая информация. 6. Сопоставьте словарные статьи в энциклопедическом и толковом словарях к словам типа пустыня, кактус, золото, агат, нефть, кино и т.п. 7. Проанализируйте толкования слов и иллюстративный материал в словаре под ред. Д.Н. Ушакова. Покажите, какими способами раскрывается в словаре идеологический компонент значения слова. Какие группы лексики наиболее ярко отражают влияние идеологии на язык? 8. Подберите следующие примеры из словаря под ред. Д.Н. Ушакова: - идеологический компонент значения отражен в толковании слова; - влияние идеологии на язык отражено в пометах; - идеологический компонент значения эксплицируется в иллюстративном материале (задание выполняется на карточках). 9. В словарях, изданных в разное время, сопоставьте толкования слов батрак, собственник, лагерь, девушка, барышня, демократия, лакей, гимназия, кулак, лицей, магистр, буржуйка и т.п. жүктеу/скачать 0.74 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|