Современное педагогическ
жүктеу/скачать 4.6 Mb. Pdf көрінісі
|
| Обсуждение результатов
Оперируя полученными в ходе исследования данны- ми, мы можем заключить, что волонтерская деятель- ность может способствовать успешному формиро- ванию профессиональных компетенций и качеств, однако несет в себе определенные риски, среди которых в первую очередь необходимо отметить эмоциональное выгорание волонтера. Это свиде- тельствует о необходимости включения в образо- вательный процесс методы и формы работы, позво- ляющие не допустить развития данной проблемы. В рамках изучения дисциплин по направле- нию подготовки 39.03.02 «Социальная работа»: «Личностно- профессиональное саморазвитие», «Практикум волонтерской деятельности», «Психо- логия социальной работы с семьей», «Конфликто- логия в социальной работе», «Современные прак- тики в социальной геронтологии», «Теория и прак- тика социального взаимодействия» – включены темы, позволяющие формировать ценностные ориентации будущих специалистов, их професси- 79 СОВРЕМЕННОЕ ПЕДАГОГИЧЕСК ОЕ ОБР АЗОВАНИЕ ональную культуру, высокий уровень эмоциональ- ной устойчивости к психологическим нагрузкам, навыки коммуникации с разными категориями клиентов, освоить методы саморегуляции и сня- тия эмоционального напряжения. Заключение Образ современного специалиста социальной сфе- ры включает в себя наличие ряда профессиональ- ных качеств, позволяющих ему успешно выполнять профессиональные задачи, избегая при этом эмо- ционального выгорания, которое является особенно острой проблемой при работе с людьми, оказавши- мися в трудной жизненной ситуации, поскольку не- гативный эмоциональный фон клиентов социальных служб и их объективно существующие проблемы не могут не влиять на процесс взаимодействия. Поэтому важной педагогической задачей является формирование личности специалиста на этапе его обучения в вузе, практикоориентированной подго- товки как системной инновации. Литература 1. Афанасьева О. О. Педагогические условия раз- вития социокультурной активности будущих специалистов по социальной работе // Пробле- мы современного педагогического образова- ния. 2021. № 70–1. С. 29–32. 2. Белоногова Л.Н., Царева О.Ю Система рабо- ты по социализации будущих специалистов со- циальной сферы посредством формирования профессионально- ценностных ориентаций // Поволжский педагогический поиск. 2019. № 4 (30). С. 97–105. 3. Караванова Л.Ж., Качаев Р. И. Личностные факторы профессиональной успешности специалистов по социальной работе // При- кладная психология и педагогика. 2021. Т. 6. № 2. С. 125–140. 4. Караванова Л.Ж., Сергеева М. Г. Профессио- нальное развитие личности будущего специ- алиста по социальной работе в условиях выс- шего образования // Профессиональное обра- зование и общество. 2019. № 1 (29). С. 54–132. 5. Михайлова Т. А. Практико- ориентированный подход при подготовке специалиста по соци- альной работе: проблемы и пути решения // Со- циальные отношения. 2019. № 2 (29). С. 16–23. 6. Севрюкова А.А., Агронина И. А. Формирование профессионально- этической культуры специа- листа по социальной работе // Социальная по- литика и социальное партнерство. 2020. № 1. С. 19–30. жүктеу/скачать 4.6 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|