Современное педагогическ
жүктеу/скачать 4.6 Mb. Pdf көрінісі
|
| №7 2021 [СПО]
66 приобретенный практический опыт, индивидуаль- ные способности, мотивация самообразования и самосовершенствования, творческий характер и ответственность в деятельности. Профессиона- лизм соотносят со знаниями, умениями и навыка- ми, системой профессионально- личностных ка- честв, определяют как важнейшую характеристи- ку подготовленности специалиста, как совокуп- ность организаторских, коммуникативных и кон- структивных умений [15–16]. В работах О. В. Ершовой и Э. Р. Муллиной вы- деляются когнитивный, деятельностный и цен- ностный компоненты любой компетенции. Первый компонент связан с освоением научного знания и понятийного аппарата. Деятельностный – с прак- тическим применением знаний, степенью прак- тического опыта. Последний компонент связан с особенностями восприятия и ценностными каче- ствами личности. Для формирования професси- ональных компетенций следует ориентироваться на виды деятельности, указанные в Федеральном государственном образовательном стандарте. Профессиональную компетенцию будущего педагога характеризует интегративное качество личности, которое связано с готовностью реализо- вать весь личностный потенциал – знания, умения, профессиональный опыт – в целях решения про- фессиональных задач, которые возникают в педа- гогической деятельности современного информа- ционного общества. Эффективному развитию профессиональ- ных компетенций бакалавров психолого- педаго- ги ческого образования содействует реализация комплекса педагогических условий: обеспечение положительной мотивации к овладению студента- ми профессиональной составляющей педагогиче- ской деятельности; использование дистанционных технологий и обеспечение электронного сопро- вождения при обучении бакалавров психолого- педагогического образования. жүктеу/скачать 4.6 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|