Чтение
№ вопроса
|
Ключи ответов
|
Балл
|
Дополнительная информация
|
5
|
Художественный стиль.
цель – воздействовать на чувства и мысли читателей при помощи созданных автором образов (берёза, листвень...);
использование языковых средств (олицетворение, эпитеты)...
|
1
|
Возможны другие
|
|
|
аргументы.
|
|
1
|
|
|
|
1 балл присуждается
|
|
|
за определение стиля
|
|
1
|
1балл за каждый
|
|
|
аргумент.
|
6
|
Автор использует олицетворение (помиловал, не сжил...) и эпитеты (случайную березу, прокопченными лицами) для того, чтобы создать образ березы, лиственя...
|
3
|
Возможны другие варианты.
2 балла – примеры изобразительно- языковых средств;
1 балл – определение роли изобразительно- языковых средств в отрывке
|
7
|
Автор восхищается природой, ее силой, стойкостью... Его позиция проявляется через слова:
«Зверь какой», «Как железное»...
|
2
|
Возможны другие варианты ответа.
1 балл присуждается за определение авторской позиции;
1балл за умение привести примеры
|
8
|
Валявшиеся кругом сучья он начал собирать и ломать ногами, отбросив топор в сторону.
Полив из канистры ствол бензина, товарищ молча побрызгал остатки на приготовленный костер.
|
1
1
|
За верную
формулировку присуждается предложения -1 балл. Возможны и другие верные перефразированные предложения.
|
Итого
|
|
10
|
|
Письмо
Баллы
|
Содержание и речь
|
Грамотность
|
5
|
Подробный, ясно обоснованный и очень хорошо
проиллюстрированный
ответ; эффективно раскрывает как простые, так и сложные идеи.
Организация и структура эссе на очень высоком уровне с четко описанным введением и заключением; раскрытые и связные аргументы. Присутствуют элементы
описания/повествования.
|
Уверенное и соответствующее использование простых и сложных предложений, существительных, прилагательных и наречий, обширного словарного запаса, ярко выраженный стиль письма.
Последовательный и ясный ответ с незначительными ошибками
|
4
|
Обоснованный ответ с большим разнообразием примеров и ссылок; хорошо раскрыты простые и некоторые сложные идеи.
В целом, эссе хорошо организовано с логическим развитием идей; демонстрирует умение аргументировать и делать заключения. Присутствуют элементы описания/повествования
|
Хорошее, соответствующее использование ряда грамматических форм; видна попытка использовать разнообразную лексику, стиль хорошо выражен.
В целом, ответ точен; ошибки не препятствуют передаче информации
|
3
|
Ответ содержит некоторые примеры, но не всегда обоснованные; недостаточно иллюстрирует примерами. Эссе организовано достаточно хорошо, но аргументы не всегда логически развиты.
Затрудняется использовать элементы описания/повествования
|
Использует соответствующий ряд простых грамматических форм и повседневную лексику; проявляет не всегда уместное некоторое выражение стиля.
Достаточно ясный ответ; ошибки заметны, но, в целом, не препятствуют передаче информации
|
2
|
Пытается обосновать затронутые пункты, но допускает много упущений и несоответствий; раскрывает только простые идеи.
Эссе имеет ограниченную структуру и слабые аргументы. Не использует элементы описания/повествования
|
Использует простые предложения и слабый словарный запас; имеются повторы, стиль недостаточно выражен.
Неправильное использование основных грамматических форм и ошибки в орфографии, затрудняющие понимание.
|
1
|
Неясный ответ, ограниченные примеры и ссылки в соответствии с темой; недостаточно попыток ответить на вопрос.
Структура эссе и раскрытие аргументов на низком уровне; идеи представлены беспорядочно
|
Использует только простые предложения и очень ограниченный словарный запас; большинство структур составлено неправильно и не имеет завершённости.
Частые ошибки затрудняют понимание
|
Достарыңызбен бөлісу: |
