«Қандай іс-әрекеттерді дұрыс ұйымдастыруы қажет?»


Ӛткізілген сабақтарға талдау жасау, жіберілген кемшіліктердің жасырын 
себептерін анықтау. 

Жаңа технологияда қолданылатын оқу әрекетінің әдістерін оқушыларға 
үйрету. 
Деңгейлеп-саралап оқыту технологиясының оқушыларға тиімділігі: 
Топ оқушыларының барлығы деңгейлік тапсырма орындауы 
Білім кӛрсеткішінің нақты және сапалы болуы 
Оқушының ӛз білімін ӛзі бағалап, білім деңгейін дамыта алуы
Оқушылардың оқуға ынтасы мен мамандығына деген қызығушылығының 
артуы
Оқушының іздену дағдысының, ұстамдылығының қалыптасуы
Оқушы белсенділігінің оянуы
Алға қойған мақсатына жетуге дағдылануы, қиындықтарды жеңуге ұмтылуы 
Оқушының ӛздігінен жұмыс істеуі мен жауапкершілігінің артуы 
Деңгейлеп-саралап оқыту технологиясының оқытушыларға тиімділігі 
-Деңгейлеп-саралап оқытуда білім игерудің үш деңгейінің қарастырылуы; 
-Оқушылардың сабақ үстінде бірнеше деңгейде жұмыс жүргізуі; 
-Білім дәрежесі бірдей топтарды тексеру ісінің жеңілдеуі; 
-Оқушылардың жұмыстары әділ бағалануы; 
-Оқушы мен оқытушының шығармашылық қызметін белсенді түрде дамытуы; 
-Дарынды оқушыларды анықтап, олармен тұрақты және жүйелі жұмыс істеу 
мүмкіндігінің орнауы; 
Осындай талаптарға сәйкес құрылған ӛз бетімен деңгейлік тапсырмаларды 
сатысы бойынша оқушының информатика сабағында ӛзіндік шығармашылық 
қабілеті дамиды. 
Сонымен жалпылап айтқанда оқу үрдісінде оқушының тұлғасының дамуына, 
ықпал жасайтын жаңа технология түріндегі сабақтар үлгісінің бәріне 
жүктелетін міндеттер жүйесі тӛмендегідей: 
Жаңа технологияны қолдануда оқушылардың пәнге деген қызығушылығын 
арттырып қана қоймай, үлкен ізденіспен, шығармашылыққа жетелеуге де 
болады. Нәтижесінде оқушы: 

Компьютерде еркін жұмыс жасайды; 

Оқыту процесінде жаңа технологияларды қолдана отырып білімін 
шыңдайды; 

Жаңа оқыту үрдісін қалыптастырады; 

Ӛздігінен ізденімпаздық қабілеті артады; 

Ақпараттық сауаттылығы мен ақпараттық мәдениеті қалыптасады. 
Сонымен, саралап, деңгейлеп оқыту технологиясының принциптері-оқытуды 
ізгілендіру мен демократияландыру жағдайында, ӛздігімен даму бағдарын 
анықтап, дамитын және ӛздігімен дұрыс шешім қабылдай алатын, ӛзін-ӛзі 
жетілдіріп ӛсіруші, ӛзін-ӛзі тәрбиелеуші тұлға қалыптастыруға болады. 

жүктеу/скачать 4.1 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: