Сұрақнама Қозғалмалы ойындардың жіктелу үлгісін құру
жүктеу/скачать 80.16 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Тақырып 6. Ашық ойындарды пайдалану әдістемесі
| Пайдаланылған әдебиеттер
1.Бодеев М.Т., Рамашов Н.Р., Спорт ойындары: Оқу-әдіст. Құралы.-Қарағанды:ҚарМУ баспасы, 2010.-233 бет. 2.Каргин С.Т., Бодеев М.Т., Иманбетов А.Н., Хасенов Х.Ш., Абишев Ж.Б. Мектептегі баскетболдың теориялық және әдістемелік негіздері: Оқу құралы - Қарағанды; ТОО САНАТ-Полиграфия: 2011. – 207б. 3.Бөдеев М.Т., Хасенов Х.Ш., Рахметуллаев Ж.Б. Қозғалмалы ойындар. Оқу-әдістемелік құралы. – Қарағанды: «Санат» баспасы. – 2007. – 85 б. 4.Б.А.Ашмарин “Теория и методика физического воспитания”. М: ФиС, 2014. 5.Қалқабаева С.А. Жас физиология және мектеп гигенасы. Оқу құралы. Шымкент. 2016.- -93 б. 6.Иманбетов А.Н. Мультимедиялық көрсетілім. ҚарМУ электронды библиотекасы. –Қарағанды-2017.ж. Тақырып 6. Ашық ойындарды пайдалану әдістемесі Ойыншыларды ұйымдастыру оларды орналастырудан басталады. Қатысушыларды ойынды бастайтын бастапқы позицияларға салған дұрыс. Жаттықтырушы-оқытушы барлық ойыншылар оның алдында болатындай бастапқы позицияны таңдауы керек. Жаттығушыларды артқа күнге қою ұсынылады. Ойынды түсіндіре отырып, көшбасшы қысқа болуы керек. Ойынның мазмұны келесі ретпен жазылады: 1) атауы; 2) ойыншылардың рөлдері мен орналасуы; 3) ойын барысы; 4) жеңімпаздарды анықтау шарттары; 5) ережелер. Бір ойынды бірнеше сабақта өткізген кезде оның мазмұны тек бір рет айтылады. Содан кейін ойынның негізгі сәттері ғана еске түседі. Командалық ойындарда қатысушыларды командаға бөлу оларды "бірінші екінші- ұпайға"есептеу арқылы қатарда жүзеге асырылуы мүмкін. Ойын процесінде жүктемелердің дозасы өте маңызды, өйткені оның мәні бір уақытта екі компоненттің құрамдас бөлігі болып табылады: физикалық және эмоционалдық. Қарқындылығы аз физикалық шиеленістер болса да, оның денеге әсері ойын жағдайының үлкен эмоционалдылығына байланысты бірнеше есе артуы мүмкін. Жоғарыда айтылғандарға сүйене отырып және дене шынықтыру - сауықтыру топтарында оқитындардың жасын ескере отырып, аз немесе орташа қарқындылықтағы ашық ойындарды пайдалану, максималды күш - жігермен, жылдамдыкпен жүгірумен және т. б. Байланысты ойындарды алып тастау немесе минимумға дейін азайту ұсынылады. - объективті көрсеткіштер, өзін - өзі есеп беру, олардың шаршауының сыртқы көріністері, объективті көрсеткіштер мен субъективті сезімдермен айналысатындар. Импульсті объективті көрсеткіш ретінде пайдалануға болады. Басшының бұйрығы бойынша импульс 15 секунд ішінде білектің сәулелік артериясында немесе мойын аймағындағы каротид артериясында немесе храмдар аймағында өздігінен пальпация арқылы өлшенеді. Орта жастағы және кәрі жастағы адамдарда жүрек соғу жиілігі жоғары емес болғаны жөн - 185 минус жас. Басшы шаршаудың басталуын оның сыртқы көріністеріне қарай да бағалай алады: пассивтілік, іс - әрекеттің дәлдігі мен бақылауындағы бұзылулар, бозару немесе қарсы, терінің шамадан тыс қызаруы, қатты терлеу. Мұны өздері субъективті сезімдер бойынша бағалай алады. Ең алдымен, олар шаршау, әл - ауқаттың нашарлауы, жалпы белсенділіктің төмендеуі, алаңдаушылық, ойынды жалғастырғысы келмеу және т. б. Ашық ойындағы жүктемені қандай жолдармен реттеуге болады? Олардың негізгілері мыналардан тұрады: А) ойын ұзақтығын өзгерту; б) ойынды талдаумен үзілістерді енгізу (ережелерді нақтылау, ұпай жинау, жеңімпаздарды анықтау, жүргізушілерді ауыстыру және т.б.); b) ойыншыларды ауыстыру; г) ойын алаңының көлемін азайту; д) ойыншылардың ережелерін өзгерту және рөлдерін өзгерту. Ойынның ұзақтығын анықтаған кезде, ол ойыншылардың қызығушылығы мен шаршауына әкелмеуі керек. Ойын аяқталғаннан кейін нәтижелер мен беделділер жариялануы керек. Ашық ойындарды ұйымдастыру кезінде қатысушылардың жеке психологиялық ерекшеліктерін үйрену өте маңызды. (Б.А. Вяткин, 1964, 1967) жүйке жүйесі әлсіз, сезімтал адамдарда мазасыздық жағдайлары пайда болуы және ойынға қатысқан кезде шамадан тыс қозу дамуы мүмкін екендігі анықталды. Біріншіден, мұндай құбылыстар командаларға бөлініп, қарсыласпен жанасуға кірісетін ойындарда орын алады, мұнда екі команданың күресі екі ойыншының жекпе - жегінде көрінеді. Осыған сүйене отырып, мұндай адамдарды командадағы жауапты орындарға қою ұсынылмайды, оның нәтижелері командалық күрестегі күштердің арақатынасын айтарлықтай өзгерте алатын кезде ойынға шақыру ұсынылады. Сондай-ақ, жүйке жүйесі әлсіз адамдардың назарын ойын нәтижелеріне аудару практикалық емес. Бірақ олардың назарын ойын әрекеттерін дұрыс орындауға аудару пайдалы. Бұл психикалық құрылымдарды реттеудің бір әдісінен тұрады. Ойын барысында оны белгілі бір жолмен таңдалған музыкамен сүйемелдеу пайдалы (М. Е. Квитницкий, Л. Я. Дорфман, в. п. Бондаренко, 1972). жүктеу/скачать 80.16 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|