ведущим при организации тьюторской деятельности

19. 
     Формы и методы работы тьютора. Этапы тьюторского сопровождения учащегося.
    

Под педагогическим тьюторским сопровождением можно понимать такое учебно-воспитательное взаимодействие, в ходе которого ученик совершает действие, а педагог создает условия для эффективного осуществления этого действия. Технологии и методики, которые тьютор может использовать в своей работе с учащимися, – это технологии открытого образования. – «Кейс-обучение» (метод обучения, основанный на разборе практических ситуаций),

- «Портфолио» (метод презентации образовательных результатов), - «Дебаты» (метод организации публичной дискуссии, в которой нужно предельно доказательно аргументировать свою точку зрения и опровергнуть противоположную) и др. Для подростков, в силу их возрастных особенностей, особенно важны соревновательные и коммуникативные аспекты взаимодействия со сверстниками, что может стать отдельным предметом рефлексии в работе тьютора и тьюторанта.

Формы работы тьютора – консультации, индивидуальные и групповые тьюториалы (семинары), образовательные события, тренинги должны применяться с учетом возраста и возможностей тьюторантов-подростков. Тьюторское сопровождение (при реализации его в любой организационной форме) всегда носит индивидуальный адресный характер, поэтому при его осуществлении и выборе соответствующей формы, адекватной взаимодействию с конкретным тьюторантом, должны обязательно соблюдаться гибкость и вариативность. Тьюторская деятельность может быть реализована с помощью:•проектной технологии;•технологии работы с портфолио;•технологии группового и индивидуального консультирования;•тренинговойТехнологии;• технологии профильных и профессиональных проб;• активизирующей методики Н.С. Пряжникова;• информационных технологий.

20. 
    
    
    жүктеу/скачать 0.79 Mb.
    
    Достарыңызбен бөлісу: