Тақырыбы: Педагогикалық үдерістің қозғаушы күштері


Юрий Константинович Бабанский қарама — қайшылық көп жағдайда кездейсоқ бір ізділікте қарастырылатындығын анықтады



бет5/7
Дата12.10.2023
өлшемі4.58 Mb.
#480627
1   2   3   4   5   6   7
1253097.pptx (1)

Юрий Константинович Бабанский қарама — қайшылық көп жағдайда кездейсоқ бір ізділікте қарастырылатындығын анықтады.
Ол жоспарлау процедурасына сәйкес келмейді, оқыту процесін ұйымдастыру мен реттеуде мұғалімдер мен әдіскерлер нақтылы жағдайда процесті жасау ескерілмейді.
Зерттеу нәтижесінде мыналар анықталады:
- қарама — қайшылықтарды қалай болса солай тұжырымдау дұрыс емес,нақтылы педагогикалық процесті жүйе ретінде олар зерттелетін объектінің мәнін, ашуы тиіс:
- қарама - қайшылықты ұстаздар мен оқушылар іс — әрекетін педагогикалық процесті басты құрамын көрсеткіш ретінде сипаттау керек;
- қарама - қайшылықтар жүйесін ғана емес, сонымен бірге оларды шешу әдістемесін негіздеу керек.
Бұл педагогикалық процестің қарама қайшылықтар тобын психологтар жеткілікті дәрежеде жақсы зерттеген.Олардын санына Григорий Силович Костюк келесі қарама -қайшылықтарды жатқызады:
  • жаңа қажеттілік, мүдделер, ұмтылушылық пен тұлға

  • мүмкіншілігінің жеткен даму деңгейі арасындағы;
  • жаңа танымдылық міндеттерімен бұрын қалыптасқадн ойлау

  • және іс — әрекет тәсілдері арасындағы;
  • -тұлға дамуындағы жеткен деңгейімен оның өмір сүру қалпы,

  • қоғамдық қатынастар жүйесінде алатын, оның орны, атқаратын
    қызметі арасындағы;
  • -жақсы жетістіктерге ұмтылушылық пен қиыншылықты

  • жеңе алмайтындық қорқынышы арасындағы;
  • -дербестікке, тәуелсіздікке ұмтылушылық пен жеке тәжірибенің

  • жетіспеуі арасындағы;
  • -мақсаттылық, стереотиптік (еліктеушілік), тұрақгылық пен

  • ширақтылық, өзгергіштікке ұмтылушылық арасындағы;
  • -тұлғаның ерікті әрекет пен қоғамдық қажетті іс — әрекет арасындағы:



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет