Тақырыбы: Тұлғааралық қатынастардың педагогтар қызметіне, оқу –тəрбие үрдісіне əсері
Педагогикалық ұжымдағы тұлғааралық байланыстардың өзіндік ерекшеліктері
жүктеу/скачать 19.55 Kb.
|
| Педагогикалық ұжымдағы тұлғааралық байланыстардың өзіндік ерекшеліктері: көпфункционалдығы, қазіргі педагог мұғалім, сынып жетекшісі, қандай да бір мектепішілік ұйымның немесе үйірменің т.б. жетекшісі қызметтерін атқарады. Осы қызметтерді атқара жүріп мұғалімдер қауымы тек мектептің ғана емес, мектептен тыс кəсіби міндеттерді шеше жүріп қоғамның, ата-аналардың педагогикалық мəдениетін қалыптастырады.Өзін-өзі басқаруы, педагогикалық ұжымның өмірі мен қызметінің негізгі мəселелері басқарудың түрлі деңгейлерінде талқыланады. Алқалы басқару органдардың қызметі, педагогиккалық ұжым мүшелерінің бастамашылығын дамытуға бағытталған.
1. Еңбектің ұжымдық сипаты, педагогтар еңбек барысында басқа əріптестерімен біріге отырып ортақ мақсатты орындауға қызмет етеді. Педагогтардың жұмыс күнінің белгіленбеуі, ол деген қандай да бір педагогикалық міндеттерді орындауда уақытпен шектеудің болмауы деген сөз. Мұғалімдер көп уақытын мектепте өткізеді, тіпті кей күндері бос уақыттары да қалмауы мүмкін. Бұл жағдайлар мұғалімдердің кəсіби тұрғыдан шаршауаына да əкелуі мүмкін.Педагогтардың құрамында əйелдер қауымының көп болуы, əйелдер қауымы ер адамдарға қарағанда өте сезімтал келеді, көңіл-күйлері тез өзгеріп,қақтығыстарға жиі түсуі де мүмкін. Сондай-ақ əйелдер тəрбиелеуге бейім, ыңғайлы болып келеді. [1] Педагогикалық ұжымның бірлігі, оқу-тəрбие үрдісіне қатысты міндеттерді мұғалімдер өзара жауапкершілікпен, ынтымақтастықта əрекет ету арқылы орындайды. Сөздік қатынастардың орын алуы, бұйрық немесе өтініш ету, ұсыныстар мен пікірлерді айту, талдау, талқылау, кеңес беру т.б. Ортақ мақсаттарды жүзеге асыру үшін топтың əрбір мүшесінің орындаушылық рөлдермен өзара келісуі, бөлісуі. Құндылық бағдардың бірлігі, ұжымның адамгершілік, іскерлік салаағы маңызды мəселелер тұрғысынан бірігуі, ортақтасу, ортақ құндылықтардың қалыптасуы. Құндылық бағдардың бірлігіне біріккен жұмыс арқылы қол жеткізеді. Құндылық бағдар бірлігі оқыту, тəрбиелеу барасында көрініс береді. Педагогикалық ұжымда салауатты психологиялық климатты сақтаудың маңызды шарты мұғалімдердің оқу жоспарындағы барлық пəндердің оқушылар үшін маңыздылығына қатысты ұстанымдарының келісімділігі болып табылады.[2]Ұжымдық сəйкестендіру, педагогтың өз əріптестеріне деген байланысы, ол жоғары адамгершілік, ізгілік қағидаларына сай құрылуы тиіс. Олар: ынтымақтастық, серіктестік, келісім, өзара көмек, достық. 2. Тұлғааралық байланыстар педагогтың кəсіби өсунің, өзін-өзі жобалауының негізі болып табылады. Л.М. Митина педагогтың өзін-өзі жобалауын үш кезеңге бөледі: жүктеу/скачать 19.55 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|