оқушының жасы
Жаңа оқулықтың пәнді оқытудағы тиімділігін тәжірибе жүзінде сынақ өткізудегі бағалау мақсаты – бағдарлама мазмұнын бақылау
Жаттап алуға бағытталған және оған берілген жауап дұрыс не дұрыс емес деп бағаланатындай қойылған сұрақ – төмен дәрежелі
Жаттап алынған білімді тексеруге арналған сұрақ – төмен дәрежелі
Жеке адамның қалыптасуындағы жетекші фактор – отбасы
Жеке балағы, сондай-ақ тұтас ұжымға тәрбиелік әсер етуге таңдаған әдістемелерді жүзеге асыратын білім, шеберлік, дағдылардың жиынтығы – педагогикалық технология
Жеке тәжірибенің дамуы, басқалар жасаған тәжіриьені және ғылыми басылымдарды меңгеру, қателер мен сынақтар әдісі, эксперимент – мектепті жаңарту жолдары
Жеке тәжірибенің қағидалары, жалпы ережелер, ой мен ойлау, оқиға мен кейбір жағдайлар туралы еске алудың бір бөлігін айқындайтын жады түрі – семантикалы
Жинақталған мәліметтерді талдау, саралау, жинақтау және бағалау сияқты динамикалық үдерістер жүретін жады түрі – жұмыс
Жорамалдарды растау, тексеру үшін деректерді жинау АКТ қолдану мен оқыту аспектісінің мысалы болып табылады – тестілеу және растау
Зерттеуші, ізденімпаз, жасампаз мұғалім – инноватор
Инновациялық процестердің маңызды проблемасы – педагогикалық-психологиялық ғылымждардың жетістігін практикаға енгізу
Көрнекілік әдістер – иллюстрация, демонстрация
Құқықтық тәрбие негізі – отбасы
Құқықтық тәрбиенің тиімділігі мына дәрежеге байланысты – құқықтық сананы қалыптастыруға
Л.Выготскийдің пікірінше оқушының өзекті даму деңгейі – міндеттерді өз бетінше шеше алуы
Л.Шульман құзырлы мұғалімге тән үш белгіні көрсеткен. Соның бірі болып табылатын оқытудың тәжірибелік дағдыларының сипаттамасы – оқушылардың білімін бағалау, ынталандыру, сабақты жоспарлау әдістемелерін меңгеруі
Латын тілінен аударғанда бағалау термині – жақын отыру
М.Чиксентмихайдың «Өзіндік мақсат» сызбасы бойынша дағдысы төмен оқушыға жоғары міндет қоюдың нәтижесі – алаңдау
Мектеп шеберханасында, оқу-тәжірибе участігінде, оқушылардың өндірістік бригадаларында оқытуды іске асыруғабағытталған оқыту әдісі –
Достарыңызбен бөлісу: |