тәрбиенің алдына қоғам болашағына берік сенімі бар азаматтарды қалыптастыру міндеті қойылады
Тәрбиенің негізгі құрамдас бөліктері –
ақыл-ой, дене, адамгершідік, экономиклақы, еңбек
Тәрбиенің объективті факторлары –
тұрмыстың шарттары, қоғамдық қатынастар
Тәрбиенің өмірмен,
еңбекпен, қоғам құрылысның тәжірибесімен байланыс принципі –
қоғамның экономикалық, әлуметтік және рухани қатынастары
Топ бәсекелестікте болып, ортақ шешімге келе алмайтын әңгіме түрі –
әңгіме-дебат
Тұлғаның білім алуында ақыл-ой үдерістеріне мән беретін оқу тәсілі –
танымдық тәсіл
Тұлғаның өмір
жолында өзін-өзі дамытуына, мүмкіншіліктеріне жете білуіне бағытталған тұтас процесс –
білім беру
Тұлғаның іс-әрекет, қылықтары ортамен өзара байланысқа түскендегі сан алуан әсерлерге жауап түрінде көрінеді деген тұжырымға негізделген модель –
түрткі-реакция
Ұжымдық танымдық іс-әрекет формасына кірмейді –
оқушының сабақтағы жауабы
Ұзақ мерзімді жадыда тәжірибелердің толық тізімі алғашқы болып сақталатын компонент –
эпизодты
Ч.Бронсонның зерттеуіне сәйкес, мектеп жасына дейінгі балалар мен балабақшадағы балалардың танымдық дамуы туралы шешім –
ерікті түрде іштей өзін-өзі реттеуге қабілетті
Іс-әрекеттегі зерттеу тәсіліндегі басты үрдіс –
сабақты зерттеу
Іс-әрекеттерді қалай орындау керек екені жөнінде білімдер сақталатын жады түрі –
рәсімдік
Іс-әрекетті зерттеуді жүзеге асыру айналымының бірінші қадамының мазмұны –
міндеттеме алу
Эстетикалық тәрбиенің міндеттері –
оқушылардың әсемдікті тануға
