1.
|
Татар әдәби теле хакында әңгәмә.
|
1
|
Сөйләм үстерү
|
“Иң матур тел- туган тел,
Әнкәм сөйләп торган тел” темасына сөйләшү
|
Хикәя “Туган телем – иркә гөлем”.
|
Әңгәмә, укытучы сүзе, дәреслек, сүзлек белән эш итә белү
|
|
01.09
|
|
1чирек
|
5нче сыйныфта үтелгәннәрне кабатлау
|
2 -3
|
Фонетика. Орфография һәм орфоэпия
|
2
|
|
Аваз-хәреф анализы. Сүзләргә басым кую тәртибе.
|
|
Укытучы сүзе, дәреслек, танып белү активлыгын үстерү
|
6б
|
02.09
04.09
|
|
4
|
Тикшерү диктанты
“Канатлы дуслар”
|
1
|
Контроль
дәрес
|
Телдән сөйләм һәм язма сөйләм осталыгы, күнекмәләре булдыру.
|
|
Сөйләм төзү.
|
№1Д.җ.
15 бит
|
8.09
|
|
5
|
Хаталар өстендә эш. Сүз ясалышы һәм сүз төзелеше
|
1
|
Яңа материал
|
|
|
Укытучы сүзе, дәреслек, танып белү активлыгын үстерү
|
|
9.09
|
|
6
|
Сүзтезмә
|
1
|
Яңа материал
|
Сүзтезмәне таба белү
|
|
|
|
11.09
|
|
7
|
Җөмлә. Гади һәм кушма җөмлә.
|
1
|
Яңа материал
|
Җөмләләрне гади һәм кушмага аера белү
|
|
|
|
15.09
|
|
8
|
Җыйнак һәм җәенке җөмләләр.
|
1
|
Ныгыту
|
Җыйнак һәм җәенке җөмләне билгели белү.
|
|
Җөмләләр язу, гомумиләштерү, нәтиҗә ясау
|
|
16.09
|
|
9.
|
Бәйләнешле сөйләм үстерү. Миниатюр изложение. “Эш үткәч үкенүдән файда юк ”
|
1
|
Бәйләнеш
ле сөйләм
|
|
|
Логик , иҗади фикер йөртү
|
Из.№1
|
18.09
|
|
Морфология
|
10
|
Изложениеләргә анализ.Сүз төркемнәре турында төшенчә.
|
1
|
Ныгыту
|
Сүз төркемнәре турында гомуми төшенчәне искә төшерү.
|
Белем көне турында 5 җөмлә
|
Логик фикер йөртү, чагыштыру, анализ, гомумиләштерү, нәтиҗә ясау
|
|
22.09
|
|
11
|
Исем. Ялгызлык һәм уртаклык исемнәр.
|
1
|
Ныгыту
|
Исем Исем сүз төркеменең сораулары. Ялгызлык, уртаклык исемнәр.
|
Сүзлек диктанты. (Ялгызлык, уртаклык исемнәр).
|
Логик фикер йөртү, чагыштыру, анализ, гомумиләштерү, нәтиҗә ясау
|
15 нче күнегү. телдән
|
23.09
|
|
12
|
Бәйләнешле сөйләм үстерү сәгате. Аңлатмалы диктант.
|
1
|
контроль
|
|
|
Грамоталык дәрәҗәсен үстерү
|
№2
|
25.09
|
|
13
|
Хаталар өстендә эш. Исем ясагыч кушымчалар.
|
1
|
Ныгыту
|
Исем ясагыч кушымчаларның, тамырга яки нигезгә ялганып, яңа мәгънәле лексик берәмлек барлыкка китерүе. Бу сүзләрнең ясалма сүзләр дип йөртелүе.
|
|
Дәреслек, сүзлек белән эш итә белү, танып белү активлыгын үстерү
|
|
29.09
|
|
14
|
Исемнәрнең ясалыш төрләре.
|
1
|
Ныгыту
|
Ясалышлары ягыннан исемнәрнең төрле булуы. Аларның ясагыч кушымча ялганып ясалуы. Кушма, парлы, тезмә, кыскартылма ясалулары.
|
Мөстәкыйль эш.
|
Дәреслек, сүзлек белән эш итә белү, танып белү активлыгын үстерү
|
|
30.09
|
|
15
|
Кыскартылма, парлы сүзләр.
|
1
|
ныгыту
|
Ясалышлары ягыннан исемнәрнең төрле булуы.
|
|
Дәреслек, сүзлек белән эш итә белү,
|
|
02.10
|
|
16
|
Исемнәрнең берлек һәм күплек саны.
|
1
|
Сөйләм үстерү
|
Тәрҗемә итү күнекмәләрен булдыру
|
|
Сүзлек белән эшләү
|
|
06.10
|
|
17-19
|
Исемнәрнең килеш белән төрләнеше.
|
3
|
Ныгыту
|
Исемнәрнең 6 килеше булуы. Баш килешнең кушымчасыз, калган килешләрнең кыек килешләр дип аталуы. Килеш кушымчалары. Баш килештәге исемнәрнең төрле җөмлә кисәге була алуы.
|
|
Килешләрне өйрәнү, кагыйдәләр белән эш, күнегүләр эшләү
|
|
7.10
9.10
13.10
|
|
20
|
Бәйләнешле сөйләм үстерү сәгате. Рәсем буенча сочинение язу.
|
1
|
Иҗади дәрес
|
|
|
Бәйләнешле сөйләм үстерү
|
№1
|
14.10
|
|
21- 22
|
Исемнәрнең тартым белән төрләнеше.
Исемнәрнең тартым белән төрләнешенә практик күнегүләр
|
2
|
Ныгыту
|
Исемнәрнең предмет, затның башка бер предметка, затка кара ган-лыгын тартым кушымчалары аша белдерүе.
|
|
Дәреслек, сүзлек белән эш итә белү, танып белү активлыгын үстерү
|
|
16.10
20.10
|
|
23
|
Б.с.ү.Контроль диктант. ” Табигать нәрсә ул?”.
|
1
|
Контроль дәрес
|
Грамоталылык дәрәҗәсен тикшерү.
|
Диктант
|
Үз-үзеңә контроль ясау
|
№3
|
21.10
|
|
24
|
Хаталар өстендә эш Тартымлы исемнәрнең җөмләдә кулланылышы
|
1
|
|
Тартым кушымча-ларының предмет яки затның сөйләүчегә (мин, без), тыңлаучы-га (син, сез) сөйләмдә катнаш-маган затка яки предметка (ул, алар) караганлыгын белдерүе.
|
|
Дәреслек, сүзлек белән эш итә белү, танып белү активлыгын үстерү
|
|
23.10
|
|
25
|
Тартымлы исемнәрнең килеш белән төрләнеше
|
1
|
|
Исемнәрнең предмет, затның башка бер предметка, затка караган-лыгын тартым кушымча-лары аша белдерүе.
|
|
Дәреслек, сүзлек белән эш итә белү, танып белү активлыгын үстерү
|
|
27.10
|
|
26
|
Тартымлы исемнәрнең килеш белән төрләнеше.-
|
1
|
Ныгыту
|
Тартымлы исемнәрнең килеш белән төрләнешендәге үзенчәлекләр.
|
Диктант − 7 мин.
|
Дәреслек, сүзлек белән эш итә белү, танып белү активлыгын үстерү
|
|
28.10
|
|
27
|
Алынма исемнәрнең төрләнеше. Алынма исемнәрнең әйтелеш үзенчәлекләре.
|
1
|
Ныгыту
|
Алынма исемнәрдәге –ск кушым-часы татар телендә –ски формасын алып, сүзләргә калын кушымча ялгану.
|
|
Кагыйдәләр белән эш, күнегүләр эшләү
|
|
30.10
|
|
|
II чирек
|
|
|
|
|
28
29
|
Исемнәрнең җөмләдә кулланылышы
|
2
|
Яңа материал өйрәнү
|
|
|
Бәйләнешле сөйләм үстерү
|
№2
|
10.1111.11
|
2 нче чирек
|
30
|
Б.с.ү. Өйрәтмә характерда изложение тексты өстендә эш..
|
1
|
контроль
|
|
|
|
|
13.11
|
|
-31
|
Б.с.ү. Өйрәтмә характерда изложение язу.
|
1
|
контроль
|
Баш килештәге исемнең ия, хәбәр, тәмамлык, аергыч, хәл булып килә алуы. Җөмләдә и. килешендәге исем исем-аергыч, т.килешендәге исем-тәмамлык, ю.к. , ч.к., у-в. килешләрендәге исемнәр-хәл булуы.
|
Сүзлек диктанты.
|
Дәреслек, сүзлек белән эш итә белү, танып белү активлыгын үстерү
|
|
17.11
|
|
32
|
Исемнәрне кабатлау.
|
1
|
Кабатлау
|
Исемнәрне морфологик яктан тикшерү.
|
Тест
|
Эзләнү таләп итә торган мәсьәләләрне чишү юлларын үзләштерү.
|
|
18.11
|
|
33 -34
|
Бәйләнешле сөйләм үстерү сәгате. Ирекле темага сочинение язу.
|
2
|
иҗади дәрес
|
Грамоталылык дәрәҗәсен тикшерү.
|
сочинение
|
Үз-үзеңә контроль ясау
|
№2
|
20.11
24.11
|
|
35
|
Исемнәрне гомумиләштереп кабатлау.
|
1
|
|
|
|
|
|
25.11
|
|
36
|
Бәйләнешле сөйләм үстерү сәгате. Мөстәкыйль эш.Исем сүз төркеме.
|
1
|
Конт-роль дәрес
|
Дөрес язу күнекмәләре булдыру
|
Диктант
|
Үз-үзеңә контроль ясау
|
|
27.11
|
|
37
|
Сыйфат турында төшенчә. Асыл һәм нисби сыйфатлар.
|
1
|
Яңа материал өйрә-нү
|
Сыйфатны предметның билгесен белдереп, нинди? кайсы? Кайда-гы? сорауларына җавап бирүе. Аның исемне ачыклап килүе.
Асыл һәм нисби сыйфатларның төп билгеләре.
|
Сүзлек диктанты.
|
Логик фикер йөртү, чагыштыру, анализ, гомумиләштерү, нәтиҗә ясау , кагыйдәләр белән эш, күнегүләр эшләү
|
|
01.12
|
|
38
|
Сыйфатларның ясалышы.
|
1
|
Ныгыту
|
Сыйфатларның ясалышы буенча төрләре: тамыр, кушымча ялгау юлы белән ясалган сыйфатлар, кушма, парлы һәм тезмә сыйфат-лар.
|
Хәтер диктанты, 56 бит, 90нчы күнегү
|
Дәреслек, сүзлек белән эш итә белү, танып белү активлыгын үстерү
|
|
02.12
|
|
39
|
Сыйфат дәрәҗәләре. Гади дәрәҗә.
|
1
|
Яңа материал өйрә-нү
|
Татар телендә дүрт сыйфат дәрә җәсе булуы.
|
|
Логик фикер йөртү, чагыштыру, анализ, гомумиләштерү, нәтиҗә ясау
|
|
04.12
|
|
40-41
|
Б.с.ү. Тулы изложение язу
|
2
|
Конт-роль дәрес
|
Грамоталылык дәрәҗәсен тикшерү.
|
изложение
|
Үз-үзеңә контроль ясау
|
№3
|
8.12
9.12
|
|
42
|
Кимлек һәм чагыштыру дәрәҗәсе
|
1
|
Яңа материал өйрәнү
|
Кимлек һәм чагыштыру дәрәҗәсе турында төшенчә
|
|
Күнегүләр эшләү.
|
|
11.12
|
|
43
|
Артыклык дәрәҗәсе.
|
1
|
Яңа материал өйрәнү
|
Эчтәлекне аңлау, гади план нигезендә төгәл итеп язып бирү.
|
Диктант − 10 мин.
|
Үз-үзеңә контроль ясау
|
|
15.12
|
|
44
|
Б.с.ү.Контроль диктант
“Яңгырдан соң”
|
1
|
Конт-роль дәрес
|
Грамоталылык дәрәҗәсен тикшерү.
|
Диктант
|
Үз-үзеңә контроль ясау
|
№4
|
16.12
|
|
45
|
Хаталар өстендә эш.. Сыйфатларның җөмләдә кулланы-лышы. Сыйфатларның аергыч, хәбәр, хәл булып килүе.
|
1
|
Ныгыту
|
Җөмләдә сыйфатларның, гадәттә, аергыч, хәбәр, хәл булып килүе.
|
|
Логик фикер йөртү, чагыштыру, анализ, гомумиләштерү, нәтиҗә ясау
|
|
18.12
|
|
46
|
Сыйфатларга морфологик анализ ясау. Сыйфатларны кабатлау.
|
1
|
Кабатлау
|
Сыйфатларга морфологик анализ ясарга өйрәнү
|
|
чагыштыру, анализ, гомумиләштерү, нәтиҗә ясау,
|
|
22.12
|
|
