Пальчиковый театр по сказке В.Осеевой «Кто глупее?»
Сказка показывается с помощью пальчиковых кукол. Затем дети отвечают на вопросы, а после этого разыгрывают сказку сами.
Жили- были в одном доме мальчик Ваня, девочка Таня, пес Барбос, утка Устинья и цыпленок Боська.
Посмотрел Ваня направо, посмотрел налево, задрал голову кверху. От нечего делать взял да и дернул за косичку Таню. Рассердилась Таня, хотела дать Ване сдачи, да видит – мальчик большой, сильный. И ударила девочка ногой Барбоса. Завизжал Барбос, обиделся, оскалил зубы. Таня хозяйка, трогать ее нельзя. И цапнул Барбос утку Устинью за хвост. Всполошилась утка, пригладила свои перышки, хотела цыпленка Боську своим клювом ударить, да раздумала. Вот и спрашивает ее Барбос:
-Что же ты, утка Устинья, Боську не бьешь? Он слабее тебя.
- Я не такая глупая, как ты, - отвечает Барбосу утка.
- Есть глупее меня, говорит пес и на Таню показывает.
Услыхала Таня.
- И глупее меня есть, - говорит она и на Ваню смотрит.
Оглянулся Ваня – сзади него нет никого.
«Неужели я самый глупый из всех» - подумал Ваня.
Вопросы к сказке:
1.О чем эта сказка?
2.Почему Ваня вел себя так, как вы думаете?
3.Почему утка Устинья не стала обижать цыпленка Боську?
4.С кем бы вы хотели дружить из героев сказки?
5.Ест ли среди ваших друзей, похожие на героев этой сказки?
6.Чему вас учит эта сказка?
Цветотерапия «Цвет сказки»
Психолог предлагает детям подобрать цвет, с которым ассоциируется у них эта сказка. Затем дети закрывают глаза и в течение минуты пытаются представить его. Затем психолог просит детей на листе бумаги, используя акварельные краски или гуашь, нарисовать этот цвет в виде пятна, передавая его форму и размер.
Кинезеологическое упражнение на ритмитизацию «Природные явления»
Дети кладут руки на стол и вместе с психологом ритмизируют капли дождя: легкие и медленные движения пальцев – маленький дождик, громкое и энергичное постукивание – грохочет гром.
А теперь давайте под музыку покажем, как тучка дула щеки, а потом лопнула, и пошел дождик.
Достарыңызбен бөлісу: |
