Тәрбие негізі – ҚҰндылық
жүктеу/скачать 2.09 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Оқу бағдарламалары тәрбие жұмысының қай бағыттарын қамти алады Білім саласы Тәрбие бағыттары Әл іппе
| қызықты жобалар мен зерттеулерге
айналдыру арқылы құндылықтың бала бойына сіңуіне ықпал етуге болады. Оқушылардың отбасынан кейінгі ең белсенділік танытатын ортасы сынып ұжымы болғандықтан, құндылықтарды дарытуды өзін ұжымның бір мүшесі екенін сезініп, өзара бір-біріне қолдау көрсететін сынып ұжымын қалыптастырудан бастау керек. Әр оқушы өзінің және сыныптастарының игілігі үшін тәртіп пен тазалық сақтауды үйреніп, командалық жұмысты орындауға жауапкершілікті сезініп, үлес қосуына түрткі болатын білім беру ортасы ұйымдастырылғанда іс нәтижелі болады. 19 Оқу бағдарламалары тәрбие жұмысының қай бағыттарын қамти алады? Білім саласы Тәрбие бағыттары Әл іппе Ан а т ілі Қаз ақ тіл і Әд еб иет тік о қу Мат ем ат ик а Ж ар ат ы лы ст ан у Дү ни ет ан у Ең бе кк е баул у Бей нел еу ө нер і Қазақстандық патриотизм және азаматтық тәрбие, құқықтық тәрбие Рухани-адамгершілік тәрбие Ұлттық тәрбие Отбасы тәрбиесі Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбие Көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие Зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениет тәрбиесі Дене тәрбиесі, салауатты өмір салты Пән мазмұнында білім беру құндылықтарын жүзеге асырудың «жылу картасы» Деңгей Деңгейдің сипаттамасы Критерийлер 1 Құндылықтар пән міндеттерінде, оқу мақсатында берілмеген Құндылық оқу мақсатын тұжырымдауға кірмейді және мұғалімдердің оны оқытудың 20 бір бөлігі ретінде қосуы екіталай 2 Құндылықтар пән міндеттерінде белгіленген, оқу мақсатында берілмеген, бірақ оқу мақсатын жүзеге асыру үшін ресурс/мәтін негізінде қосуға мүмкіндік бар Құндылық оқу мақсатын тұжырымдауға кірмейді, алайда мұғалімдер құндылықтарды толық ашатын мазмұнды жектілікті мөлшерде қамту мүмкіндігіне ие 3 Базалық білім мазмұнында, оқу мақсатында/күтілетін нәтижелерде берілген Құндылық оқу мақсатының бөлігі болып саналады 4 Базалық білім мазмұнында, оқу мақсатында берілген Құндылық оқу мақсатына басты мақсат ретінде кіреді Кесте бойынша байқағанымыздай, әрбір пән мазмұнында тәрбие жұмысының барлық бағыттарын жүзеге асыру мүмкіндіктері бар. Мұғалімнен: • әр сабақты жоспарлау барысында тәрбиенің қай бағытын қамти аламын? • оны не арқылы жүзеге асырамын? • тиімді ресурсты қалай анықтаймын? • сұрақтарды оқушылар құндылықтың маңыздылығын өздері түсінетіндей етіп қалай құрастырамын және т.б. деген сұрақтардың басын ашып алу талап етіледі. Нәтижесінде оқушының жақсы мінез- құлқын қалыптастыра отырып, терең білім алуға ынтасын оятады. |