The degree of knowledge related to the problem

The  analysis  of  the  scientific  literature  on  the  researched  topic  showed  that 

innovative  activity  of  education  manager  in  general  and  education  in  particular, 

have started to be studied in the second half of the XX century, which has gained 

particular relevance in the XXI century. 

In the works of S.M.Andreeva, Yu.Bahanova, O.Anisimova, A.A.Algshuller, 

N.P.Aminov,  K.Anchelovskaya,  V.I.Andreev,  N.M.Anufrieva,  M.Armstrong, 

T.Yu.Bazarov, 

O.I.Bondarchuk, 

V.M.Bochelyuk, 

U.Breddik, 

I.I.Bueva, 

L.M.Vaschenko,  G.P.Vdovichenko,  A.A.Verbitsky,  V.R.Vesnin,  O.S.Vihansky, 

A.I.Naumov,  A.Vlasov,  I.V.Votyanova,  M.Vudnok,  M.Ginzburg,  A.D.Gitelman, 

Dzh.Greyson,  O.Deyl,  L.I.Danilenko,  Sh.Djerard,  G.A.Dmitrenko,  P.F.Druker, 

N.A.Kolominsky,  E.I.Krymskaya,  T.V.Kuznetsova,  S.V.Lyaznitsa,  M.I.Piren, 

R.I.Sunnatova, E.G.Gaziev, N.S.Safaev, V.M.Karimova and other investigations of 

authors  were  presented  management  issues  in  different  areas,  theoretical  and 

methodological aspects of management, factors affecting the activity of education 

manager,  types  and  classification  of  management,  psychological  characteristics, 

location  and  value  of  education  manager  including  his  innovative  activity  in 

education, types of control, their classification and others. 

In modern science, to the study of various aspects of management education 

were devoted a lot of works, in particular deserves special attention T.Bazarova’s 

research  who  studied  socio-psychological  aspects  of  management,  and  evaluation 

of their activities. L.Burkova and I.Grebenyuk basing on the analysis of a number 

of  works  devoted  their  research  to  pedagogical  innovation  and  formulated  its 

scientific  definition.  D.Kozlova  made  an  attempt  to  compile  psycho-pedagogical 

characteristics  of  innovative  activity.  L.Vaschenko  in  his  study  developed  a 

classification of the solutions of the manager and proposed factors influencing on 

them.According  to  T.Parsons  governance  of  a  manager  consists  of  three  levels: 

technical level; management level; institutional (political) level. 

R.Shakurova complements these levels with socio-psychological, and reveals 

the function of each of them. N.Kolominsky in his research identified factors that 

increase the effectiveness of the manager. D.Treysi described in detail the practical 

aspects  of  management.  L.Mitina  and  O.Kuzmenko  disclosured  contrasts  in  the 

personality of teachers. U.Breddik attempted to present scientific exposition of the 

theoretical and practical aspects of management. The merit of M.Ganzburg is that 

the author was the first who attempted to study the effects of stress on the activities 

of  the  manager.  In  the  studies  of  K.Rodjers  was  revealed  association  between 

personality, management and psychotherapy.  

R.Mullahmetov  studied  personality  of  the  teacher,  based  on  which  were 

developed recommendations on organization and holding of effective teaching and 

56 

educational  work

1

.  N.Ruzikulov  developed  recommendations  on  improvement  of 

management  of  managers  a  comprehensive  school

2

.  G.Shoumarov  in  his  paper 

outlines socio-psychological requirements of the individual manager

3

. 

One  of  the  fundamental  works  on  managing  the  quality  of  education  during 

the  implementation  of  the  National  Program  for  Training  in  Uzbekistan  is  the 

teaching manual of Sh.Kurbanova and E.Seythalilova, were considered theoretical, 

methodological,  organizational,  pedagogical  aspects  of  the  management  of  all 

types of education. 

The  main  advantage  of  this  work  is  the  research  of  the  problems  of 

management of the quality of education and coverage of all types of education in 

accordance with the principles of continuity and succession. 

However,  it  should  be  noted  that  the  social  and  psychological  aspects  of 

innovative  activity  of  manager  of  education  in  HEE  were  not  objectives  of  the 

study and were beyond the content of the analyzed work. 

Based  on  the  above,  to  date,  the  problem  of  improving  the  socio-

psychological  technologies  of  formation  of  training  managers  to  innovative 

activity has not been the subject of a special study. 

жүктеу/скачать 0.64 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: