Table 1  Frequency of encountered socio-psychological characteristics of education

developed  within  this  dissertation  research  techniques.  The  second  part  of  the 

model  -  is  the  main,  which  provides  holding  of  thirteen  classes  aimed  at  the 

gradual achievement of the main objectives of the model. 

The  third  stage  is  the  final,  in  which  are  summed  up  the  success  of  the 

implementation of preparation model for education managers to innovative activity 

in  higher  education  institutions.  Next  step  is  holding  a  repeated  study  of  socio-

psychological  characteristics  of  education  managers  ,  as  well  as  evaluating  the 

effectiveness  of  carried  out  innovative  activity  by  using  developed  within  this 

dissertation research methodologies that allows to evaluate the effectiveness of the 

undertaken measures. 

Conducting  the  research  before  and  after  training,  followed  by  analysis  on 

frequency occurring features, as well as examination of the results of observation 

and  interviews  (feedback)  in  the  preparation,  allowed  us  to  allocate  dynamic 

changes  in  socio-psychological  characteristics  of  education  managers  of 

experimental  group  positively  affecting  on  innovative  activity  as  a  result  of  the 

undertaken measures (tab. 1). 

Thus,  the  performance  of  all  five  components:  motivation,  communication, 

co-creation, contact, organizational skills has positively changed. Barely was noted 

dynamics  at  managers  of  control  group, where  almost  all the  indicators  remained 

without significant changes, which confirms the effective and targeted impact of _ 

model of training education managers to innovative activity on the importance of 

social-psychological features of education managers in the experimental group and 

makes the model suitable for the application in practice.