Учебно-методический комплекс опд. Ф. История зарубежной литературы основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (ФГБОУ ВПО «МГГУ»)

Учебно-методический комплекс
ОПД. Ф. 4. История зарубежной литературы
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

Утверждено на заседании

кафедры русской филологии

факультета ФФ и Ж

(протокол № от 20 г.)

Зав. кафедрой____________Горбань Л.В.

1.2. Рецензенты: к.ф.н. доц. каф. русского языка Антошина С.А.,

к.ф.н., зав.. каф. журналистики МГИ Музычук Н.А. 1.3. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебно-методический комплекс «История зарубежной литературы» предназначен для студентов по специальности 050301 «Русский язык и литература» и специальности 030601 «Журналистика».

Все программы составлены в соответствии с ГОСВПО и предусматривают знание выпускниками основных этапов истории мировой литературы. Необходимо последовательное изучение античной литературы, зарубежной литературы средних веков и Возрождения, XVII – XVIII, XIX и XX веков, в том числе и русско – зарубежные литературные связи. УМК «История зарубежной литературы» включает 8 программ.

Это ДПП: 1) история античной литературы;

2) литература средних веков и Возрождения;

3) литература XVII – XVIII веков;

4) литература XIX века: романтизм;

5) литература XIX века: реализм;

6) литература рубежа XIX –XX веков;

7) литература XX и начала XXI века;

8) ДСП История литературы стран Скандинавии и Финляндии.

Курсы зарубежных литератур читаются в течение 8 семестров по специальности «Русский язык и литература» и по специальности «Журналистика».

Все программы имеют одинаковую структуру и содержат пояснительную записку, объём дисциплины и виды учебной работы, основную часть (содержание курсов), методические рекомендации по организации изучения дисциплины, понятийный аппарат, формы самостоятельной работы студентов, способы контроля, списки литературы, включающие художественные и научные тексты, техническое обеспечение курсов.

-составить представление у студентов об античном миропонимании; об античной литературе как фундаменте европейских литератур, в особенности русской;

-дать понятие об идейном и художественном своеобразии античной литературы, о ее стремлении к синтезу с другими видами искусства;

Задачи:

- обозначить генезис жанров и литературных родов;

- представить развитие классической филологии, ее основные достижения;

- показать влияние античности на современный литературный процесс;

- ознакомить студентов с античной мифологией и основными произведениями классической греческой и римской литературы;

- дать представление об историко-культурном контексте, закономерностях развития литературного процесса в античную эпоху.

Курс античной литературы открывает для студента историю всемирной и прежде всего западноевропейской литературы.

1. 
   Студенты должны знать основные понятия:
   

агон, александрийская поэзия, анналы, анакреонтические стихи, анимизм, античный рок, античная ирония, антропоморфизм, аэд, буколическая поэзия, гармония, гекзаметр, гипохермы, горгиевы фигуры, гуманизм, дифирамбы, драма, диатрибы, зооморфизм, идиллия, ипокриты, интрига (по Еврипиду), калокагатия, катарсис, красноречие, судебное красноречие, киническая философия, комедия, корифей хора, коммос, комос, контаминация, кантики, котурны, лирика, логограф, майевтика, мелика, миф, мимиамб, мифология, мелические монодии, мениппова сатира, неотерики, ода, орхестра, паллиата, парабаса, парод, парфении, перипетия (определение Аристотеля), платонизм, платоники. полис, протагонист, просодии, проскений (логейон), периакты, политическое красноречие, рапсод, скена, софисты, софистика, стоики, стихомифия, сатирова драма, стасимы, стоики, стоицизм, ойкумена, койнэ, флиаки, тетралогия, трагедия, трены, фетишизм, хтонический, холиамб, хорей (трохей), хорег, эккиклема эклога, эксод, элегическая поэзия, элегический дистих, энкомии, эпиникии, эпидиктическое красноречие, эпиграмма, эпиталамии, эпиллий, эписодий, эпикуреизм, эпод, эпос (дидактический, героический), ямб, ямбическая поэзия.

Авгиевы конюшни, альфа и омега, аннибалова клятва, Ахилла щит, ахиллесова пята, бочка Данаид, быть под Эгидой, брадобрей Мидаса, век Астреи, вкушать нектар и амброзию, витать в эмпиреях, геркулесовы столпы, гомерический смех, гордиев узел, загадка сфинкса, колесо фортуны, мидасов суд, между Сциллой и Харибдой, дамоклов меч, кануть в Лету, нить Ариадны, оседлать Пегаса, рог изобилия, прокрустово ложе, парнасские цветы, пенаты, панический страх, пиррова победа, сизифов труд, сова минервы, троянский конь, танталовы муки, юпитер сердится, яблоко раздора, ящик Пандоры.

а) см. энциклопедические издания в списке литературы к зачёту;

б) Фразеологический словарь русского языка ( Под ред. А.Молоткова.-М.: 1986);

в) Ашукин Н.С. Ашукина М.Г. Крылатые слова (любое издание словаря).
3. Знать имена основных греческих и римских богов, героев, мифологических чудовищ, атрибуты, эмблемы при изображении, функции, уметь определять значение мифологических образов в текстах.
ГРЕЦИЯ РИМ
Зевс Юпитер

Гера Юнона

Афина (Паллада, Парфенос) Минерва

Афродита (Урания, Киприда) Венера

Аполлон (Феб, Мусагет) Диана

Артемида Амур (Купидон)

Эрос (Эрот) Вакх (Бахус)

Дионис Меркурий

Гермес Вулкан

Гефест

Аид (Гадес, Плутон) Дит

Деметра Церера

Персефона Прозерпина

Крон (Хронос) Сатурн

Арес Марс

Уран

Гея

Нике Виктория

Тихе Фортуна

Немесида

Асклепий Эскулап

Пан, сатиры, силены Фавн

Эрида (Эринния) Фурия

Гименей

Гестия Веста

Хариты (Аглая, Ефросина, Грации

Талия, Клета, Фаенна, Пейто)

Гелиос

т.к. их покровительницы музы

(Евтерпа, Каллиопа, Эрато,

Мельпомена, Фалия, Урания,

Клио, Полимния, Терпсихора)

Боги ветров

(Эол, Зефир, Аквилон, Фавоникс,

Борей, Эвр, Нот)

Антей

Эллин Ромул, Рем

Нимфы (океаниды, дриады, ореады)

Флора, Фауна

Свилла

Геракл Геркулес

Кентавр, Хирон

Минотавр

Цербер (Кербер),

Циклоп (Киклоп)

Медуза Горгона

Ехидна

Пегас

- уметь применять основы литературоведческого анализа при осмыслении текстов античной литературы;

- обрести навыки работы с исследовательской литературой по предмету.
При составлении программы использованы материалы «Программы дисциплин предметной подготовки по специальности 021700 «Филология». История зарубежной литературы». – М.: Флинта, 1999.

1.5 ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

№ П/п	Шифр и наименование специальности	курс	семестр	Виды учебной работы в часах					Вид итогового контр
				Трудоемкость	Все-го ауд.	ЛК	ПР	Сам. раб.	Зачет
1.	050301 Русский язык и литература	1	1	94	54	36	18	30	зчт
2.	030601 Журналистика	1	1	74	38	22	16	36	зчт

1.6 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1.6.1 РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ (В ЧАСАХ). ПРИМЕРНОЕ РАСПЕРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ

Периодизация греческой литературы.

1. Литература архаического периода разложения родового общества (IХ-VII века до н.э.). Устное народное творчество. Героический и дидактический эпос.

2. Ранняя классическая литература периода становления полисной системы (VII-VI века до н.э.). Лирика декламационная, сольная, хоровая.

3. Классическая литература периода расцвета и кризиса полисной системы (V-середина IV века до н.э.). Трагедия, Комедия, Проза.

4. Литература эллинистического периода ( вторая половина IV века - 30 год до н.э.. Александрийская поэзия. Новоаттическая комедия.

В 30 г. до н.э. Греция вошла в состав Римского государства.

Периодизация римской литературы.

1. Архаический период эпохи царей и становления республики (VIII-IV века до н.э.). Устное народное творчество.

2. Литература периода республики (III век- 30 год до н.э.). Комедия. Лирика, Проза.

3. Литература периода империи. Классический и послеклассический период. Эпос. Сатира. Трагедия. Роман.
2. Мифологическое мировосприятие как особая стадия в процессе осмысления мира. Мифология как наука о мифах и как система мифов. Доолимпийская мифология. Понятие о хтонизме, фетишизме, анимизме, зооморфизме и фитоморфизме. Олимпийский пантеон, атрибуты богов. Понятие о культурном герое и культурной направленности олимпийской мифологии. Мифология как “почва и арсенал” античного искусства.
3. Греческий эпос. Гомеровские поэмы “Илиада” и “Одиссея”. Дидактический эпос Гесиода. Время и место возникновения гомеровских поэм. Исторические сведения о трое, опора на народную героическую песнь. “Гомеровский эпос” в классической филологии. Понятие об эпосе как “примате общего над индивидуальным” (А.Ф. Лосев), проявляющемся в разных аспектах поэтики гомеровских поэм. Эпические герои поэм. Зарождение индивидуальной характеристики в поэмах Гомера. Своеобразие эпического “психологизма”: внешнее, вещественное изображение психики. Стихотворный размер поэм. Гомер в России. Гнедич и Жуковский как авторы “классических” переводов поэм.

Поэмы Гесиода, автобиографическое начало в них. новое представление о целях творчества Картины происхождения мира и богов в “Теогонии”. Своеобразие стиля поэм Гесиода.

Пародийная поэма “Война мышей и лягушек”, проблема авторства и времени ее создания.

Становление басенного жанра, басни Эзопа.

Развитие полисов и утверждение афинской рабовладельческой демократии. Греко-персидские войны и их роль в усилении полисного патриотизма. Восходящее развитие культуры после полбеды над персами. Акрополь как одно из высших достижений искусства рассматриваемой эпохи. Значительные достижения в области архитектуры, скульптуры. и т.д. Роль театра в общественной жизни полиса. Устройство театра и театральных представлений.

Трагедия. Проблема происхождения трагедии. Аристотель о происхождении трагедии, роль ритуальных песен и игр в честь Диониса в генезисе жанра.

Эсхил как “отец трагедии, героический, монументальный характер драмы у Эсхила. Художественные особенности трагедий “Прометей прикованный», “Орестея”.

Софокл. Вклад драматурга в развитие драмы, Человек и общество как главная проблематика. разрабатываемая Софоклом. Введение третьего актера, сокращение партий хора, разрушение принципа трилогии и его идейные основания. Идейно-художественное своеобразие трагедий “Антигона”, “Эдип-царь”, “Эдип в Колоне”.

Еврипид. Драматическая деятельность как отражение эпохи кризиса афинской демократии и усилившегося в обществе индивидуализма. Софистика и последствия ее распространения. Изменение характера конфликта в трагедиях Еврипида. Возросший психологизм трагедий Еврипида, своеобразное обращение с мифом, тема критического отношения к богам (“Беллерофонт”). Идейно-художественное своеобразие трагедий “Медея”, “Ипполит”, “Ифигиния в Авлиде”. Критическое отношение современников к Еврипиду как “нарушителю” законов жанра.

Проблема происхождения комедии. Структура комедии и роль хоровых партий в ней, отражение в структуре комедии памяти о культе Диониса и дионисиях. роль агона и парабасы в комедии. Древнеаттическая комедия как остросоциальная, политическая, откликающаяся на злобу дня. Свобода насмешки над живыми современниками, гротескность персонажей, грубоватость “соленой” комедийной речи. Роль эксода.

Аристофан как “отец комедии”, идеолог земледельческих кругов, отражение в комедиях Аристофана кризиса афинской государственности. Отклик на современные политические, философские. эстетические проблемы времени. Идейно-художественное своеобразие комедий. «Всадники», «Облака», «Лисистрата», “Лягушки”.