|
Учебно-тематическое планирование
по татарскому языку.
классы 4
Учитель Рахматуллина Альсу Ильязовна.
Количество часов:
Всего 34 часа; в неделю 1 час.
Плановых контрольных уроков ____2___, зачетов______, тестов_____ч.;
Административных контрольных уроков ч.
Планирование составлено на основе программы”Чуваш телендә сөйләшүче балаларга татар теленнән базислы укыту программасы(этнокультура компанентлы мәктәпләр өчен)”,Кукмара,2006г.
программа
Учебник : Р.З.Хәйдәрова”Татар теле хәм уку китабы 4”,Казан,Мәгәриф 2010.
название, автор, издательство, год издания
Дополнительная литература___________________________________________________________
название, автор, издательство, год издания
Аңлатма язуы.
Эш программасы түбәндәгедокументларны исәпкә алып төзелә:
1.РФның “Мәгариф турында” законы;
2.ТРның “Мәгариф турында”законы;
3.ТРсы Мәгариф Министрлыгының 478 номерлы боерыгы.05.07.2000 ел.
4.”Чуваш телендә сөйләшүче балаларга татар теленнән базислы укыту программасы(этнокультура компанентлы мәктәпләр өчен)”,Кукмара,2006.
5.Дәреслек:Р.З.Хәйдәрова”Татар теле хәм уку китабы 4”,Казан,Мәгариф,2010.
1992нче елның 8нче июлендә”Татарстан Республикасы халыклары турында”гы Татарстан Республикасы Законы кабул ителде.Аның нигезендә татар,рус телләре тигез хокуклы дәүләт телләре булып расланды.Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле Мәгариф министрлыгында расланган махсус программа буенча укытыла.”Татар теле-1нче сыйныф” шушы программага нигезләнеп төзелгән.Татар теле атнага 1 тапкыр,уку 1 тапкыр үткәрелә.
Татар теленә өйрәтүнең төп максаты-гамәли максат :телне аралашу чарасы буларак үзләштерү өчен,укучыларга гаилә-көнкүрешкә,уку хезмәтенә бәйле ситуацияләре кысаларында белем бирү,күнекмәләр формалаштыру.
ГОМУМИ БЕЛЕМ БИРҮ максаты:акыл эшчәнлеген активлаштыру,логик фикерләү сәләтен үстерү,сөйләү культурасын үстерү.
ТӘРБИЯВИ максат:балаларның рухи дөньяларын баету,татар халкының мәдәнияте,сәнгате белән таныштыру,төрле милләт вәкилләре арасында дуслык hәм хөрмәт хисе тәрбияләү.
БУРЫЧЛАР:
1)Өйрәнелгән материалга нигезләнгән татар сөйләмен укытучыдан яки башка укучылардан ишетеп аңлау;
2)диалогик,монологик сөйләм күнекмәләрен формалаштыру;
3)текстларны сәнгатьле итеп,аңлап укый белү күнекмәләрен булдыру;
4)татар телендәге сөйләмне фонетик,лексик,грамматик яктан дөрес төзергә күнектерү.Укыту эшчәнлеген оештыру гадидән катлаулыга таба юнәлтелә,алдагы сыйныфларда өйрәнелгән грамматик материалны системалаштыру,ныгыту,тирәнәйтү бурычы күздә тотыла,укыту балаларның шәхси-психологик үзенчәлекләрен исәпкә алып оештырылаУңышка ирешү өчен тел дәресләрен уку дәресләре белән тыгыз алып бару отышлы.Татар теле дәресләрендә өйрәнгән грамматик структуралар уку дәресләрендә сөйләмдә ныгытыла,лексик материал активлаштырыла.Грамматик категорияләр белән таныштырганда,рус теле белән янәшә куеп аңлатыла.
4 нче сыйныфта татар теле дәресләре.
Барлыгы – 34 сәг
Атнага – 1 сәг
№ п/п
|
Дәрес темасы
|
Сәг.
саны
|
Үтәлеш
|
Үзләштерелергә тиеш белем һәм күнекмәләр
|
Гомумкүнекмәләр
хәм уку эшчәнлеге
ысуллары.
|
Ис
кәрмә
|
үткәрелергә тиеш
|
үткәрелгән
|
1.
|
Яңа уку елы котлы булсын.
|
1
|
|
|
Уку-язу әсбапларының
дөрес язылышы.
|
Уз хезмэтенне оештыру.
|
|
2.
|
Татар алфавиты.
|
1
|
|
|
Татар алфавитында сузык хәм тартык авазларның бирелеше
Татар теленең үзенчәлекле авазларын аера белү.
|
Таблица белэн эшлэу.
|
|
3.
|
Кая? Кайда? Кайдан? Сораулары.
|
1
|
|
|
Сорауларның җөмләдә
кулланышы.Тиешле кушымчалар ялгап сорауларга җавап бирү.
|
Үрнәк белән куллана белү.
|
|
4.
|
Саннарның җөмләдә кулланышы.
|
1
|
|
|
Саннарның җөмләдә дөрес кулланышын үзләштерү.Саннар белән җөмләләр төзи белү.
|
Үз фикереңне әйтә белү.
|
|
5.
|
Вакыт берәмлекләре.
|
1
|
|
|
Вакыт берәмлекләре белән танышу. Вакытны әйтә белү.
|
Сүзлек дәфтәре белән эшли белү.
|
|
6.
|
Чөнки,шуңа күрә теркәгечләре.
|
1
|
|
|
Теркәгечләрне кушма
җөмләдә куллану.Кушма җөмләләр төзи белү.
|
Чиста язуны камилләштерү.
|
|
7.
|
Үткән заман хикәя фигыльнең
юклык формасы.
|
1
|
|
|
Юклык формасын белдерү чаралары,аларны җөмләдә куллану.
|
Үз-үзеңә контролҗ ясый белү күнекмәләре формалаштыру.
|
|
8.
|
Инфинитив+кирәк төзелмәсе.
|
1
|
|
|
Төзелмәне үзләштерү.
Җөмләдә дөрес куллана белү.
|
Дәреслек белән эшли белү.
|
|
9.
|
Бик,иң кисәкчәләре.
|
1
|
|
|
Кисәкчәләрнең җөмләдә кулланышын үзләштерү.Җөмләдә куллана белү.
|
Кагыйдәне аңлап кабул
Итү күнекмәләрен формалаштыру.
|
|
10.
|
Җыйнак хәм җәенке җөмләләр.
|
1
|
|
|
Төшенчә бирү,куллана белү.
|
Дәреслек белән эшли белү.
|
|
11.
|
Исемнәрнең төшем килеше.
|
1
|
|
|
Сөйләмдә ныгыту.
|
Кагыйдәләрне куллана белү күнекмәләрен формалаштыру.
|
|
12.
|
Кош исемнәренең дөрес язылышы.
|
1
|
|
|
Яңа лексик берәмлек
ләр үзләштерү.
|
Сүзлек белән эшли белү.
|
|
13.
|
Чөнки,шуңа күрә теркәгечле кушма җөмләләр.
|
1
|
|
|
Теркәгечләрне кушма
җөмләдә куллануны камилләштерү.Кушма җөмләләр төзи белү.
|
Үрнәк буенча эшли белү.
|
|
14.
|
Алдында,артында,астында,өстендә бәйлек сүзләре.
|
1
|
|
|
Җөмләдә куллану күнекмәләре формалаштыру,сүзтезмәләр,җөмләләр төзү.
|
Матур язуны камилләштерү.
|
|
15.
|
Инфинитив+ярата төзелмәсе.
|
1
|
|
|
Төзелмәне үзләштерү.
Җөмләдә дөрес куллана белү.
|
Дәреслек белән эшли белү.
|
|
16.
|
Исемнәрнең тартым белән төрләнеше.
|
1
|
|
|
Яңа төшенчә бирү,
Сөйләмдә куллана белү.
|
Таблица белән эшли белү.
|
|
17.
|
Исемнәргә аффикслар ялгану тәртибе.
|
1
|
|
|
Нигезгә аффиксларның ялгану
Тәртибе белән танышу.
|
Кагыйдә белән эшли белү.
|
|
18.
|
Сүзлек диктанты.
“Без кошларга ярдәм итәбез”
Темасын кабатлау дәресе.
|
1
|
|
|
Актив үзләштерелгән
лексик берәмлекләрне
дөрес язу күнекмәләрен ныгыту.
|
Дөрес язу күнекмәләрен
ныгыту.
|
|
19.
|
Сыйфат дәрәҗәләре.
|
1
|
|
|
Төшенчә бирү,
җөмләләр төзи белү.
|
Дәреслек белән эшли
белү.
|
|
20.
|
Алдында,янында,артында,
каршында бәйлек сүзләре.
|
1
|
|
|
Бәйлек сүзләрне җөмләдә куллану
күнекмәләре формалаштыру,сүзтезмәләр,җөмләләр төзү.
|
Кагыйдәләрне аңлап
кабул итү күнекмәләрен булдыру.
|
|
21
|
Кыш билгеләре.
|
1
|
|
|
Яңа лексик берәмлекләр үзләштерү.
|
Бәйләнешле сөйләмдә
файдалану күнекмәләре булдыру.
|
|
22.
|
Эшли белә төзелмәсе.
|
1
|
|
|
Төзелмәне үзләштерү,
дөрес куллана белү.
|
Охшатып эшли белү.
|
|
23.
|
Кебек,шикелле бәйлекләрен
ныгыту.
|
1
|
|
|
Җөмлә төзү күнекмәләрен ныгыту.
|
Дәреслек белән эшли
белү.
|
|
24.
|
Таба,янына бәйлек сүзләре.
|
1
|
|
|
Үзләштерү,җөмләдә
дөрес куллана бэлү.
|
Дәреслек белән эшли белү.
|
|
25.
|
Антоним сыйфатлар.
|
1
|
|
|
Антоним сыйфатларны аера белү,аларны сөйләмдә дөрес куллану.
|
Алган белемнәрне куллана белү.
|
|
26.
|
Безнең мәктәптә яңа ел бәйрәме.
|
1
|
|
|
Бәйләнешле сөйләм телен үстерү.
|
Өйрәнгән грамматик категорияләрне
сөйләмдә куллана белү.
|
|
27.
|
Инфинитив+телим төзелмәсе.
|
1
|
|
|
Төзелмәне үзләштерү,җөмләдә дөрес куллана белү.
|
Сүзлек белән эш
күнекмәләрен ныгыту.
|
|
28.
|
-чы/-че сүз ясагыч кушымчалары.
|
1
|
|
|
-чы/-че кушымчаларын үзләштерү,яңа сүзләр ясый белү.
|
Үрнәк буенча эшли белү.
|
|
29.
|
Сорау җөмләләр.
|
1
|
|
|
Сорау җөмләләр төзү күнекмәләрен ныгыту,
күнекмәләрне гамәлдә дөрес куллану.
|
Танып белү активлыгын үстерү.
|
|
30.
|
Кемдер,нидер,нәрсәдер
билгесезлек алмашлыклары.
|
1
|
|
|
Алмашлыкларны үзләштерү,Җөмләләрне дөрес тәрҗемә итү.
|
Тәрҗемә итү күнекмәләрен ныгыту.
|
|
31.
|
Кушма сүзләр,парлы сүзләр.
|
1
|
|
|
Төшенчә бирү,җөмләдә дөрес куллану.
|
Танып белү активлыгын үстерү.
|
|
32.
|
Үтенечне белдерү формалары.
|
1
|
|
|
Үтенечне белдерү формалары белән танышу,жөмләләр төзү.
|
Кагыйдә белән эшли белү.
|
|
33.
|
Минем дүрт аяклы дустым.Хикәя төзеп язу.
|
1
|
|
|
Хикәя төзү күнекмәләрен камилләштерү.
|
Алган белемнәрне
гомумиләштерү.
|
|
34.
|
Тест буенча белемнәрне тикшерү.
|
1
|
|
|
Грамматик кагыйдәләрне дөрес куллана белү.
|
Мөстәкыйль эш.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
