Учебное пособие для студентов неязыковых факультетов университетов

35 
3) Назовите определение термина сложное синтаксическое 
целое. 
4) В чем проявляется связность текста? 
5) В чем заключается роль «данного» и «нового»? 
6) Какие способы связи предложений в тексте вы знаете? 
7) Объясните, как связываются предложения в тексте при 
последовательной связи? 
8) Объясните, как связываются предложения в тексте при 
параллельной связи? 
9) Назовите 
особенности 
параллельного 
вида 
связи 
предложений. 
10) 
Какие основные средства связи вы знаете? 
11) 
Найдите в тексте лексические повторы, синонимическую 
связь и местоименную замену. 
12) 
Какие еще формальные скрепы предложений вам 
известны? 

36 
ТЕМА 4. ФУНКЦИОНАЛЬНО-СМЫСЛОВЫЕ ТИПЫ РЕЧИ. 
ЯЗЫКОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ ТИПОВ РЕЧИ. 
ОПИСАНИЕ КАК ТИП РЕЧИ 
 
1. Прочитайте текст. Ответьте на вопросы по тексту: 1) О 
каких видах функционально-смысловых типах речи сказано в 
тексте? 2) Какова структура функционально-смысловых типов 
речи? 3) Как вы думаете, встречаются ли тексты «чистого» 
типа? 4) От чего зависят изменения функционально-смысловых 
типов речи в тексте? 
Функционально-смысловые 
типы 
речи 
(ФСТР) 
– 
разновидности монологической речи (описание, повествование, 
рассуждение). Каждый ФСТР характеризуется определенным 
типом логического содержания и типом структуры. Описание 
реализует задачу автора представить предметы в их качественной 
определенности, путем перечисления их признаков, повествование 
- представить последовательность событий, рассуждение - убедить 
читателя в существовании причинно-следственных связей между 
явлениями.
ФСТР имеют различные модификации. По структуре они могут 
быть 
классическими 
(близкими 
к 
типу), 
смешанными, 
вариационными. Они подвергаются изменениям в зависимости от 
содержания, функционального стиля, жанра, индивидуальной 
манеры автора. В пределах целого текста наблюдаются различные 
варианты чередования и взаимодействия ФСТР. Выявление ФСТР 
наиболее эффективно осуществляется в контексте целого 
произведения.
Текст, особенно художественный, часто объединяет разные 
типы речи. Например, в отрывке из повести К. Паустовского 
«Золотая роза» последовательно сменяют друг друга все типы речи 
- повествование, описание и рассуждение:
Старый пароход отвалил от пристани в Вознесенье и вышел в 
Онежское озеро.
Белая ночь простиралась вокруг. Я впервые видел эту ночь не 
над Невой и дворцами Ленинграда, а среди лесистых пространств 

37 
и озёр. На востоке низко висела бледная луна. Она не давала света. 
Волны от парохода бесшумно убегали вдаль, покачивая куски 
сосновой коры. На берегу, должно быть в каком-нибудь древнем 
погосте, сторож пробил на колокольне часы - двенадцать ударов. 
И хотя до берега было далеко, этот звон долетел до нас, миновал 
пароход и ушёл по водной глади в прозрачный сумрак, где висела 
луна. Я не знаю, как лучше назвать томительный свет белой ночи. 
Загадочным? Или магическим? Эти ночи всегда кажутся мне 
чрезмерной щедростью природы - столько в них бледного воздуха и 
призрачного блеска фольги и серебра. 
Человек не может примириться с неизбежным исчезновением 
этой красоты, этих очарованных ночей. Поэтому, должно быть, 
белые ночи и вызывают своей непрочностью лёгкую печаль, как всё 
прекрасное, когда оно обречено жить недолго. 
2. Прочитайте текст. Ответьте на вопросы по тексту: 1) 
Что такое описание? 2) Какова цель описания? 3) Какова его 
композиция? 4) Каковы языковые особенности описания? 5) 
Назовите виды описания. 

жүктеу/скачать 2.13 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: