Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. Е. И. Лит- невской. М.: Академический проект, 2006. 590 с
жүктеу/скачать 3.76 Mb. Pdf көрінісі
|
| Комплекс 1 в 5 классе повторяет известный из начальной школы
материал по определению спряжения глаголов с безударными оконча- ниями. В одном из упражнений учащимся предлагается определить спряжение глаголов с ударными окончаниями и их приставочных про- изводных (выспаться, выбить). В 6 классе параграф посвящен разно- спрягаемым глаголам, из которых указаны глаголы хотеть и бежать; в этом же параграфе обращается внимание на особенность спряжения глаголов есть и дать, но термин «особоспрягаемые» не вводится. Комплекс 2 сначала фиксирует внимание учащихся на глаголах с ударными личными окончаниями (но не говорит об их приставочных производных с безударными окончаниями), потом приводит правило определения спряжения глаголов с безударными окончаниями со спи- ском исключений. Отдельный параграф посвящен разноспрягаемым глаголам хотеть и бежать, где упомянуты их приставочные произ- водные, и глаголам есть и дать, «спрягающимся особо». Комплекс 3 сначала вводит понятие разноспрягаемых глаголов, описывая те же хотеть и бежать, а потом повторяет спряжение глаго- лов с безударными личными окончаниями. Особоспрягаемые глаголы не упоминаются. Изучение темы «Спряжение глагола» целесообразно завершать со- ставлением алгоритма определения спряжения, который должен на пер- вом этапе отсекать разноспрягаемые и особоспрягаемые глаголы, потом предусматривать проверку глагола на ударность окончания и на произ- водность от глаголов с ударными окончаниями, затем на принадлеж- ность к глаголам-исключениям и только после всего этого определение 373 спряжения по внешнему виду инфинитива. К сожалению, многие уча- щиеся начинают с последнего шага и допускают ошибки. жүктеу/скачать 3.76 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|