Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. Е. И. Лит- невской. М.: Академический проект, 2006. 590 с
жүктеу/скачать 3.76 Mb. Pdf көрінісі
|
§ 87. Анализ текста Работа, связанная с анализом текста, имеет не только познаватель- ное, но и чрезвычайно важное практическое значение, так как является необходимой ступенью для создания собственных текстов. У учащегося необходимо формировать навыки сознательного смыслового и фор- мального контроля за процессом осмысления и описания. Одним из са- мых эффективных способов формирования контроля является развитие навыков интерпретации текста, прежде всего чужого. Критическое 569 отношение к воспринимаемому тексту неизбежно переносится «внутрь» и начинает активно влиять и на собственный процесс порождения речи. Кроме того, анализ текста необходим для выполнения всех форм ра- боты, связанных с трансформацией текста — от редактирования и со- ставления плана до изложения (пересказа). Анализ текста проводится для осмысления его содержания и струк- туры, что в свою очередь является условием его успешного воспроиз- ведения. Анализироваться может ц е л ь н ы й текст или его э л е м е н - т ы (часть текста, название текста, эпиграф и др.). Эти виды анализа текста дополняются с о п о с т а в и т е л ь н ы м анализом двух или даже сразу н е с к о л ь к и х т е к с т о в, обычно разного типа или стиля. Помимо образцовых текстов, к анализу привлекаются намеренно не- образцовые (негативные) тексты, то есть тексты, содержащие ошибки и недочеты. Ученики начинают видеть причины языковых неудач (на- пример, несоответствие содержания теме, сужение или расширение те- мы, несоответствие стиля условиям общения, неубедительность аргу- ментации и др.) и учатся рефлексии — анализу собственного текста. Анализ таких текстов сопровождается обычно их трансформацией — редактированием. Н. А. Пленкин разработал схемы-памятки для анализа текстов разно- го стиля 22 . жүктеу/скачать 3.76 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|