Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. Е. И. Лит- невской. М.: Академический проект, 2006. 590 с


 Установите, от каких слов образованы данные существительные и какое об-
щее значение придает им суффикс -ник (даны слова путник, огородник и 
др.) 
Два последних задания формируют представление о суффиксе как 
о носителе словообразовательного значения. При выполнении этих за-
даний целесообразно обратить внимание учащихся на то, что суффикс 
присоединяется к слову не любой, а определенной части речи (-тель — 
к производящим основам глаголов, -ник — к основам существитель-
ных). 

 Произведите разбор слов по образцу: друг, дружить, друзья (г // ж // з) (при-
ведены однокоренные слова, представляющие два-три чередования в корне). 

 Запишите слова по образцу: ров — рва (о // нуль звука). 

 Сгруппируйте пары слов с беглыми гласными 1) в корне, 2) в приставке. 

 От данных существительных образуйте слова с суффиксом -ек. 
Образец: песок — песоч-ек (к // ч), дуб-ок — дуб-оч-ек (к // ч). 
Последние 4 задания формируют умения распознавания чередова-
ний и отождествления морфем с разным буквенным (фонемным) соста-
вом. Важно то, что, в отличие от комплекса 1, чередования рассматри-
ваются не только в корне, но и в приставках и суффиксах. Для приобре-
тения более полных навыков отождествления морфем с чередованиями 
целесообразно привлечь к разбору слова, в которых одновременно 
представлены чередования гласных и согласных (см. комментарий к 
аналогичному заданию комплекса 1). 

 Определите, сколько в слове суффиксов. 
Образец: шут-ник 
← шутить (ник), дачн-ик ← дачный, дач-н-ый ← дача 
(н-ик). 
Даны слова: ледник, речник, столбик, чайник, дневник, задачник, парусник. 
Это задание, в отличие от всех предыдущих, помещено в задания 
к параграфу о способах словообразования и, как мы видим, предполага-
ет опору на словообразовательный разбор слова. При этом основой для 
выделения в слове нескольких суффиксов должна служить словообра-
зовательная цепочка. Однако в качестве образца приведен пример, ко-
торый 
в 
при 
семантизированном 
разборе 
(например, 
в 
«Словообразовательном словаре русского языка» А. Н. Тихонова) 
считается образованным от слова дача с помощью -ник, то есть не 
содержит двух суффиксов. Аналогично со словами речник, чайник, 
парусник. Слово же дневник содержит суффикс -евн-, который не может 
быть «узнан» учащимися (а именно этот прием заложен в комплексе 2) 
из-за своей нестандартности. 

жүктеу/скачать 3.76 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: