Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. Е. И. Лит- невской. М.: Академический проект, 2006. 590 с
жүктеу/скачать 3.76 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Метод наблюдения
- Федора Ивановича Буслаева
§ 2. Методы исследования в методике преподавания русского языка У методики, как и у любой дисциплины, есть определенные методы исследования. Методы исследования в методике — это способы выяв- ления актуальных вопросов методики, поиски средств их решения и проверка эффективности. Выделяют следующие методы: 1. Метод наблюдения — целенаправленное наблюдение за работой учащихся на уроках и анализ домашней работы учеников, выявление тенденций в усвоении знаний и приобретении умений и навыков при из- учении различного материала. 2. Эксперимент: 1) поисковый (ориентирующий) эксперимент — выявление про- блемных зон в процессе обучения определенному предмету, разделу, теме; 2) констатирующий эксперимент — экспериментальный срез, про- водящийся для подтверждения определенной гипотезы посредством тестирования и анкетирования; 3) обучающий эксперимент — процесс обучения определенной группы учащихся по какой-либо новой методике, программе, учебному пособию и т. д.; 4) корректирующий эксперимент — устранение недостатков, выяв- ленных в процессе обучающего эксперимента; 5) контрольный эксперимент — констатация результатов обучения посредством вторичного тестирования и анкетирования (часто с ис- пользованием тех же вопросов) для выявления эффективности обучаю- щего эксперимента. 8 3. Изучение методического наследия. § 3. История методики преподавания русского языка Возникновение методики преподавания русского языка датируют 1844 годом — годом выхода в свет книги Федора Ивановича Буслаева «О преподавании отечественного языка», но еще задолго до этого ис- следования появлялись работы, которые сейчас мы могли бы называть методическими пособиями. К ним относится, например, «Руководство учителям 1 и 2 разряда народных училищ Российской Империи» (1783) жүктеу/скачать 3.76 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|