Глава 2, Виды научных психолого-педагогических исследований
Из всех выделенных выше видов психолого-педагогических
исследований обзорно-аналитическое является наименее трудо-
емким. К нему предъявляются обычно следующие основные тре-
бования:
а) соотнесенность содержания анализируемой литературы с
избранной темой;
б) полнота списка изученной литературы;
в) глубина проработки первичных литературных источников
в содержании реферата;
г) систематичность изложения имеющихся литературных
данных;
д) логичность и грамотность текста реферата, аккуратность
его оформления и правильность с точки зрения имеющихся на
данный день библиографических требований.
В заключение реферата рекомендуется делать выводы, касаю-
щиеся состояния дел по изучаемой проблеме: кратко и точно
сформулировать, что уже сделано по избранной проблеме, что
предстоит сделать для того, чтобы полностью ответить на все
вопросы, связанные с данной проблемой.
В качестве приложения обычно дается список проработан-
ной литературы.
Обзорно-аналитическое исследование может носить крити-
ческий характер и называться обзорно-критическим. В этом слу-
чае, кроме обязательной обзорно-аналитической части, в нем
должны быть представлены подробная и аргументированная
критика того, что уже сделано по проблеме, и соответствующие
выводы. Критический анализ может содержать и собственные
размышления автора реферата по поводу того, что описывает-
ся в нем, в том числе идеи, касающиеся возможного решения
поставленной проблемы. Такими размышлениями время от вре-
мени может перемежаться текст реферата или они могут быть
выделены в отдельный его раздел, являющийся переходным
между аналитической, критической и конструктивно-теорети-
ческой частями работы.
Теоретическим называется исследование, в котором кроме об-
зора и критического анализа литературы имеются собственные
теоретические предложения автора, направленные на решение
541