Ученье свет, а неученье тьма народная мудрость. Да будет Свет! сказал Господь божественная мудрость
жүктеу/скачать 4.46 Mb. Pdf көрінісі
|
Часть II. Введение в научное психологическое исследование 4. Подбор, разработка и апробация психодиагностических и исследовательских методик. 5. Выбор схемы организации и проведения эксперимента. 6. Подготовка и проведение эксперимента. 7. Обработка и анализ полученных в эксперименте результатов. 8. Формулировка на основе полученных данных выводов и практических рекомендаций. Практически почти каждый из названных этапов подготов- ки, организации и проведения эксперимента, за исключением только некоторых, может выступать и как вполне самостоятель- ное, независимое исследование. В этой связи выделяют кроме эксперимента по меньшей мере еще шесть видов психолого- педагогических исследований: 1. Обзорно-аналитическое. 2. Обзорно-критическое. 3. Теоретическое. 4. Эмпирическое описательное. 5. Эмпирическое объяснительное. 6. Методическое. Обзорно-аналитическое исследование предполагает подбор и изучение литературы по теме с последующим систематическим изложением и анализом проработанного материала, рассчитан- ного на то, чтобы в полном объеме представить и критически оце- нить исследования, посвященные избранной теме. Основная за- дача состоит в том, чтобы по имеющимся литературным данным определить общее состояние дел, выделить вопросы, на которые ответы уже найдены, а также вопросы, на которые еще предсто- ит найти ответы. Информационный материал, накопленный в результате изу- чения литературы, представляется в виде научного реферата, где кроме обзора проведенных исследований и краткого изложения их результатов содержится обстоятельный анализ имеющихся данных. Если подобного рода исследование выполняется не как са- мостоятельное, а как часть более сложного исследования, напри- мер как начальный этап планируемого эксперимента, то пись- менный текст, полученный в его результате, может стать отдель- ной главой в описании экспериментальной работы. 540 |