Краткое содержание Типология научных психолого-педагогических исследований. Психолого-пе-
дагогический эксперимент как сложное исследование, включающее в себя не-
сколько частных видов исследований. Виды психолого-педагогических исс-
ледований. Особенности обзорно-аналитического, обзорно-критического, теоре-
тического, эмпирического описательного, эмпирического объяснительного и ме-
тодического исследований. Требования, предъявляемые к данным типам исс-
ледований.
Психолого-педагогический эксперимент.Определение психолого-педа-
гогического эксперимента как вида научно-прикладного исследования. Основ-
ные правила организации и проведения психолого-педагогического экспери-
мента. Цели эксперимента. Задачи эксперимента. Гипотезы эксперимента и
предъявляемые к ним требования. Структура гипотез сложного эксперимен-
тального исследования. Примеры гипотез, проверяемых в психолого-педаго-
гическом эксперименте. Логические правила определения понятий, входящих
в формулировки экспериментально проверяемых гипотез. Рабочие гипотезы
психолого-педагогического эксперимента.
Логика доказательства в психолого-педагогическом эксперименте. Ос-
новные элементы научного доказательства: аргументы, факты и демонстра-
ции выводов. Правила доказательства. Интерпретация получаемых экспери-
ментальных данных в терминах причинно-следственных отношений. Логичес-
кие схемы организации и проведен ия научных экспериментов. Понятие об экс-
периментальной и контрольной группах, их задачи. Планы и программы про-
ведения экспериментов.
ТИПОЛОГИЯ НАУЧНЫХ ПСИХОЛОГО- ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ Настоящий научный эксперимент требует тщательной и дли-
тельной подготовки, в ходе которой осуществляются:
1. Выделение темы и предварительное определение пробле-
мы исследования.
2. Подбор и анализ литературы.
3. Уточнение проблемы, гипотез и задач исследования.
539