«Большой палец».
Отлично! Хорошо! Старайся!
|
|
|
Цель: размышляет в соответствии со своими знаниями в письменной или устной форме о какой-либо информации (информация, проблема, вопрос).
Эффективность: развивается мышление ученика посредством ответа на поставленные вопросы, изучения проблемы, выражения своих мыслей. Они должны свободно высказывать свое мнение, не подвергаться критике, можно как записывать на бумаге, так и выражать в устной дискуссии.
После того, как ученики ответят на вопросы и проведут групповое обсуждение, учитель вводит тему урока, знакомит с целью и критериями оценки с интерактивной доски.
|
ІІ. Раскрытие смысла (актуализация знаний).
(ПУ: Т)
Работа с учебником.
Метод
«ДЖИГСО».
|
Объемный текст разделен на четыре части, учащиеся разделены на небольшие группы по четыре человека («начальная группа») и пронумерованы от 1 до 4. После этого каждый из них читает только часть текста в соответствии с его номером. Затем состав групп меняется и формируется новая группа («группа экспертов»). В группах экспертов учащиеся группируются по их номерам: ученики, прочитавшие часть текста № 1,
выделяются в 1 группу и т.д.
Представители пойдут в другие группы, чтобы представить свою работу и провести
групповые обсуждения.
|
Читает и знакомится
с текстом новой темы.
Обсуждает в группе.
Задают друг другу вопросы и восполняют пробелы.
Цель: обсудить тему в группах и работать разными способами.
Отправлять представителей в другие группы для обсуждения их работы, обмена идеями, развития сотрудничества.
Эффективность: ведет к единству, дается возможность делиться знаниями со сверстниками, обсуждать тему, анализировать ключевые идеи.
|
Группы оценивают
|
|
друг друга, основываясь на активности в классе, используя метод
|
Достарыңызбен бөлісу: |
