Урок №1 Раздел Компьютеры и программы (сквозная тема «Все обо мне»)
| ІІІ. Размышление. Рефлексия. (И) Метод «Лестница успеха».
Метод «Лестница успеха» дает возможность определить на какой ступеньке учащиеся находятся по освоению пройденного материала и до какой ступеньки лестницы они дошли при изучении нового материала. Лестница представлена на доске (на листе ватмана, на листе бумаги), а учащиеся размещают свои работы на лестнице по своему выбору с помощью магнитов или стикеров. Каждый ученик объясняет, почему он поставил себя на выбранную ступень лестницы. |
Учитель оценивает активных учеников методом «Фейерверк». | |||
|
Учебник ПК | ||||
|
|
Цель: учащийся учится дифференцировать полученные знания. Эффективность: определяет мнение учащихся по теме. Контролируется ценность собранных данных. |
|
| |
|
Дифференциация – Какими способами вы больше всего хотите оказывать поддержку? Какие задачи вы ставите перед одаренными учениками? |
Оценка – Как вы планируете проверить усвоение материала учащимися? |
Соблюдение здоровья и техники безопасности | ||
|
Диалог и поддержка», «Задание», «Классификация». Дифференциация включает выбор заданий, ожидаемый результат конкретного ученика, индивидуальную поддержку ученика, разработку учебных материалов и ресурсов с учетом индивидуальных способностей ученика. |
Метод «Фейерверк». |
Технологии сохранения здоровья. Использование бодрящих упражнений и активные виды работы в классе. На этом уроке соблюдаются правила техники безопасности. | ||
|
Общая оценка Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте об уроке и об обучении)? 1: 2: Что поможет улучшить урок (подумайте как о преподавании, так и об уроке)? 1: 2: Во время урока, что я узнал о достижениях / проблемах класса или отдельных учеников, и на чем я должен сосредоточиться на следующих уроках? 1: 2: | ||||
жүктеу/скачать 0.5 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
