Урок №31
Раздел
|
Робототехника: проект «Танцующий робот» (сквозные темы
«Окружающая среда», «Путешествие»)
|
Ф.И.О. учителя:
|
|
Дата:
|
|
Класс:
|
Количество присутствующих:
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Создание танцующего робота
|
Цели обучения
|
2.4.1.3 составлять алгоритм решения задачи
|
Цели урока
|
Для всех учеников:
научиться собирать танцующего робота.
|
Ход урока
Запланирован- ные этапы урока
|
Действие педагога
|
Действие ученика
|
ФО
|
Ресурсы
|
Начало урока 1-7 мин
|
Приветствие. Проверка посещаемости.
І. Вызвать интерес к уроку: игра «Пожелай другим то, что ты хочешь для себя».
Каждому ученику дается задание составить одно или несколько пожеланий себе в течение 10-15 секунд. Затем участники должны объединиться в пары, взять друг друга за руки и сказать паре, чего они хотят. Учитель также может принять участие. Пожелания могут быть выражены друг другу в группе. (Эта игра дарит учащимся позитивное психологическое настроение.)
Разбивка на группы: «Время встречи с друзьями».
Ученикам выдают карточку с изображением часов, и когда они ходят по классу, им дается задание найти кого-то похожего на них и написать его имя рядом с одними из четырех часов. Например, цвет твоих глаз похож на мой. Я хотел бы записать тебя на встречу со мной в 12 часов. Таким образом, напротив четырех часов нужно написать имена одноклассников, совпавшие по времени ученики будут работать в одной группе.
Таким образом, класс делится на 4 группы.
1-я группа: 9 часов 2-я группа: 12 часов 3-я группа: 15 часов
4-я группа: 18 часов
|
(К) Разминка.
Метод «Мозговой штурм».
|
Учитель задает вопросы учащимся, чтобы совместить предыдущий урок с новым уроком.
|
Какие вы знаете танцы казахского народа и других национальнос тей, проживаю щих в нашей стране
(рис.1)?
|
Учитель оценивает активных учащихся методом
«Большой палец». Зеленый – Отлично! Желтый – Хорошо!
Красный – Удовлетворительно
!
|
Учебник ПК
Инте рактивная доска
|
|
Ученики отвечают коллективно. Если ответ на вопрос неправиль- ный, учитель поможет найти правильный ответ.
|
Как можно сделать танцующе го робота?
Как бы вы объясни ли понятие
«алгоритм танца» (рис. 2)?
|
|
|
|
Цель: размышляет в соответствии со своими знаниями в письменной или устной форме о какой-либо информации (информация, проблема, вопрос).
Эффективность: развивается мышление ученика посредством ответа на поставленные вопросы, изучения проблемы, выражения своих мыслей. Они должны свободно высказывать свое мнение, не подвергаться критике, можно как записывать на бумаге, так и выражать в устной дискуссии.
После того, как ученики ответят на вопросы и проведут групповое обсуждение, учитель вводит тему урока, знакомит с целью и критериями оценки с интерактивной доски.
|
Середина урока 8-30 мин
|
ІІ. Раскрытие смысла (актуализация знаний). Работа с учебником: метод «Работа с текстом». Задания:
разделить текст на несколько частей;
дать название каждой части;
определить предложения, которые представляют основную идею каждой части;
найти слова, фразы, предложения, которые описывают основные понятия;
перечислить все основные понятия в тексте;
отметить места в тексте, которые перечитывались;
предоставить версию завершения текста.
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
