Раздел
|
Путешествие
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс2
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
УРОК 66 История о путешествии пингвина Тишки
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них;
|
Цели урока
|
Знают сочетания жи-ши; ча-ща; чу-щу.
Понимают правописание сочетаний жи-ши; ча-ща; чу-щу. Применяют в речи имена существительный с сочетаниями жи-ши; ча-ща; чу-щу.
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Ресурсы
|
Оценивание
|
Начало урока
|
1. Организационный момент.
Приветствие учащихся на двух языках.
Учитель предлагает вспомнить виды транспорта и его предназначение.
2. Актуализация знаний.
Учитель предлагает разгадать загадку:
Любят ледяные глыбы,
Птицы- плавают, как рыбы.
Кто так любит снег и льдины?
Дети, это же..........(ынивгнип)
Сообщение, чему будем учиться на уроке..
|
Учащиеся отгадывают загадку.
|
|
|
Середина урока
|
3. Изучение нового материала.
Ф) «Мозговой штурм».
Учитель совместно с детьми заполняет таблицу. После просмотра фильма о пингвинах учитель вносит коррективы в таблицу.
(Ф) Учитель читает текст, а ученики отвечают на вопросы:
– Где жил Тишка? Как проводили время молодые пингвины?
– О чем мечтал Тишка?
– Как встречала его теплая страна?
Критерий: читает вслух правильно, целыми словами.
Дескриптор:
-читает выразительно;
-читает сознательно, отвечая на вопросы по прочитанному тексту.
4. Закрепление изученного материала.
(И) (Деятельность учащихся). Ученики списывают имена прилагательные о теплой стране в тетрадь.
(Ф) (Деятельность учащихся). Ученики читают текст и отвечают на вопросы:
– Что понял Тишка? Найдите эту фразу в тексте и объясните ее смысл.
(П)(Деятельность учащихся). Ученики рассказывают о путешествии Тишки по схеме-карте.
(И) (Деятельность учащихся). Ученики выписывают в тетрадь специальные слова, с помощью которых рассказываются истории.
(Г) (Деятельность учащихся). Ученики в группе составляют карту – схему о своем путешествии.
Работа в рабочей тетради.
Словарный диктант.
Запомни написание подчеркнутых букв:
пингвин, пальма, пиала, посуда.
|
Ученики списывают предложение в тетрадь и подчеркивают глаголы.
Ученики читают текст по частям и отвечают на вопросы.
|
Учебник, задание 2.
yandex.kz/images›веселый автомобиль
Учебник, задание 3.
Учебник, задание 4.
Рабочая тетрадь.
|
Оценивание. Прием «Аплодисменты»
Обменяться тетрадками с соседом для взаимопроверки.
|
Конец урока
|
|
