Урок «Слово о полку Игореве»
жүктеу/скачать 1.99 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Домашнее задание
- Урок 16 ПОДВИГ А. Н. РАДИЩЕВА. «ПУТЕШЕСТВИЕ ИЗ ПЕТЕРБУРГА В МОСКВУ» (внеклассное чтение) Цели
- Ход урока I. Работа по теме урока.
| II. Итог урока.
Вывод. По содержанию творчества и способам поэтического обобщения Державин — поэт-классицист (проповедовал идеи просвещенной монархии и выполнения каждым своего долга перед государством; его одам свойственны риторичность, рассудочность, ораторский пафос). Однако с неслыханной для его времени силой поэт нарушает эту художественную систему, нарушая тем самым и поэтическую систему классицизма. Домашнее задание: 1) выучить одно из стихотворений Державина; 2) подготовиться к внеклассному чтению, прочитать главы из книги Радищева «Путешествие из Петербурга в Москву» («Спасская Полесть», «Любани», «Пешки», «Тверь», «Крестьцы»); 3) индивидуально: биография А. Н. Радищева. Урок 16 ПОДВИГ А. Н. РАДИЩЕВА. «ПУТЕШЕСТВИЕ ИЗ ПЕТЕРБУРГА В МОСКВУ» (внеклассное чтение) Цели: познакомить с биографией А. Н. Радищева; обсудить главы из книги «Путешествие из Петербурга в Москву». Ход урока I. Работа по теме урока. 1. Рассказ учителя. Сегодняшний урок мы посвящаем личности необыкновенного человека, действовавшего, по словам Пушкина, «с удивительным самоотвержением и с какою-то рыцарскою совестливостью». Мы будем говорить об А. Н. Радищеве, о его стойкости, преданности и верности своим убеждениям, во имя которых он готов был пожертвовать всем: карьерой, положением в обществе, семейным благополучием и даже самой жизнью. Трагическая судьба первого русского революционера и его книги не может не взволновать, не вызвать уважения к несгибаемой воле и мужеству этого человека. Велик подвиг этого скромного чиновника коммерц-коллегии, напечатавшего в своей типографии казалось бы обыкновенные «путевые заметки». Радищев принадлежит к тому же поколению, что и Державин, и Фонвизин, но его героическая подвижническая жизнь, его убеждения и взгляды уже предвосхищают самоотверженное мужество декабристов, «пошедших сознательно на явную гибель, чтобы разбудить к новой жизни молодое поколение и очистить детей, рожденных в среде палачества и раболепия». (А. Герцен). 2. Сообщение учащегося «Жизненный подвиг Радищева» (индивидуальное задание). 3. Путешествие по страницам «Путешествия...». Дальнейший рассказ о писателе будет связан с теми периодами его жизни, когда увидела свет книга «Путешествие из Петербурга в Москву» и последовавшими вслед за этим трагическими событиями. Сообщение можно построить, опираясь на такие примерно вопросы: 1) Почему, зная, что издание его книги не останется безнаказанным, Радищев предпринял все, чтобы ускорить ее выход в свет? Объяснить побуждения Радищева увидеть книгу в печати помогут нам слова героя главы «Крестьцы», провожающего своих сыновей на службу, слова, которые, несомненно, выражают и мысли автора: «Но если бы закон или государь, или бы какая-либо на Земле власть подвигала тебя на неправду и нарушения добродетели, пребудь в оной неколебим. Не боися ни осмеяния, ни мучения, ни болезни, ни заточения, ниже самой смерти. Пребудь незыблем в душе твоей, яко камень среди бунтующих, но немощных валов. Ярость мучителей твоих раздробится о твердь твою; и, если предадут тебя смерти, осмеяны будут, а ты поживешь на памяти благородных душ до скончания веков». (Цитата записана на доске). 2) Почему Екатерина II так испугалась книги Радищева? Как она охарактеризовала автора и содержание «Путешествия...»? («Он бунтовщик хуже Пугачева...»; «...Тут рассеивание угрозы французской...», Книга клонится к возмущению крестьян против помещиков, войска, против начальства, царя и грозит плахою...».) В указе о замене смертной казни Радищеву ссылкой говорится: «...Александр Радищев оказался в преступлении противу присяги его и должности подданного изданием книги под названием «Путешествие из Петербурга в Москву», наполненной самыми вредными умствованиями, разрушающими покой общественный, умаляющими должное ко властям уважение, стремящимися к тому, чтобы произвести в народе негодование противу начальников и начальства, и, наконец, оскорбительными и неистовыми изражениями противу сама и власти царской...» 3) О чем же рассказал Радищев своим современникам, к чему призывал, что предвидел? — Сатирическое обличение самодержавия (краткий пересказ учащимися главы «Спасская Полесть»). — Выявление античеловеческой сущности крепостного права: «Се жребий заклепанного во узы, се жребий заключенного в смрадной темнице, се жребий вола во ярме...». Пересказ учениками гл. «Любани» (труд крепостного) и «Пешки» (быт крестьянина). Необходимо отметить революционный пафос повествования, который создается не только правдивым изображением картин крепостнической действительности конца ХVIII в., но и непосредственными высказываниями путешественника (рассказчика), героев, а также включением в текст отдельных строф оды «Вольность» (гл. «Тверь»). 4. Выступление ученика (индивидуальное задание). Суд над Радищевым, осуждение на смертную казнь; замена ее десятилетней ссылкой в Сибирь; дорога в изгнание; стихи «Ты хочешь знать: кто я? что я? куда я еду?». Судьба Радищева после смерти Екатерины II. — Какую оценку событиям своей жизни дал Радищев предсмертными словами: «Потомство за меня отомстит...»? Вспомните слова Ломоносова: «...пожил, потерпел и знаю, что обо мне дети отечества пожалеют», и подумайте, есть ли разница в их смысле у Радищева и Ломоносова и в чем она. жүктеу/скачать 1.99 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|